{"id":2854,"date":"2019-06-10T19:58:42","date_gmt":"2019-06-10T23:58:42","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=2854"},"modified":"2023-02-17T00:05:14","modified_gmt":"2023-02-17T05:05:14","slug":"ai-education-andy-disessa-webinar-report","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/ai-education-andy-disessa-webinar-report\/","title":{"rendered":"Formation sur l&#8217;intelligence artificielle &#8211; rapport du webinaire de Andy diSessa"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=mknrcm\" class=\"twitter-share-button\">Tweet<\/a><\/div>\n<p><strong>L\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/p>\n<p><strong>Rapport du webinaire MKN par Andy diSessa (Berkeley Graduate School of Education)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">&#8212; par George Gadanidis<\/p>\n<h4><strong>ContextE<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.56.58-PM.png\"><img loading=\"lazy\" class=\" wp-image-2857 alignright\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.56.58-PM-300x203.png\" alt=\"\" width=\"211\" height=\"143\" srcset=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.56.58-PM-300x203.png 300w, http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.56.58-PM.png 704w\" sizes=\"(max-width: 211px) 85vw, 211px\" \/><\/a>Le Canada a \u00e9t\u00e9 le premier pays, en 2017, \u00e0 annoncer une strat\u00e9gie en mati\u00e8re d\u2019IA, dot\u00e9e d\u2019un budget de 125 millions de dollars. D\u2019autres pays ont rapidement embo\u00eet\u00e9 le pas, certains \u00e9clipsant l\u2019engagement financier du Canada. La Chine, par exemple, a engag\u00e9 25 milliards de dollars.<\/p>\n<p>La Strat\u00e9gie canadienne en mati\u00e8re d\u2019IA vise \u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li>Accro\u00eetre le nombre de chercheurs exceptionnels en intelligence artificielle et de dipl\u00f4m\u00e9s qualifi\u00e9s au Canada.<\/li>\n<li>\u00c9tablir des p\u00f4les interconnect\u00e9s d\u2019excellence scientifique dans les trois grands centres canadiens d\u2019intelligence artificielle \u00e0 Edmonton, Montr\u00e9al et Toronto.<\/li>\n<li>D\u00e9velopper un leadership \u00e9clair\u00e9 mondial sur les implications \u00e9conomiques, \u00e9thiques, politiques et juridiques des progr\u00e8s de l\u2019intelligence artificielle.<\/li>\n<li>Soutenir une communaut\u00e9 nationale de recherche sur l\u2019intelligence artificielle.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La strat\u00e9gie canadienne en mati\u00e8re d\u2019IA est g\u00e9r\u00e9e par CIFAR. Par ici por plus <a href=\"https:\/\/www.cifar.ca\/ai\/pan-canadian-artificial-intelligence-strategy\">d\u2019informations.<\/a><\/p>\n<p>L\u2019accent mis par les gouvernements et l\u2019industrie sur l\u2019IA soul\u00e8ve des questions sur le r\u00f4le de l\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 la fois en tant qu\u2019outil et en tant que sujet d\u2019\u00e9tude.<\/p>\n<h4><strong>WEBINAIRE Andy diSessA \u2013 19 MaI 2019<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.57.15-PM.png\"><img loading=\"lazy\" class=\" wp-image-2856 alignright\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.57.15-PM-300x300.png\" alt=\"\" width=\"198\" height=\"198\" srcset=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.57.15-PM-300x300.png 300w, http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.57.15-PM-150x150.png 150w, http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-10-at-7.57.15-PM.png 620w\" sizes=\"(max-width: 198px) 85vw, 198px\" \/><\/a>Nous avons invit\u00e9 Andy diSessa \u00e0 parler de l\u2019IA en raison de son \u00e9trange capacit\u00e9 \u00e0 se concentrer sur la situation dans son ensemble et \u00e0 mettre les tendances en perspective significative. Dans le premier webinaire, nous avons eu une <em>vue d\u2019ensemble<\/em> quand Andy nous a aid\u00e9s \u00e0 comprendre ce qu\u2019il entend par <em>litt\u00e9ratie informatique<\/em> en discutant de l\u2019analogie avec la <em>litt\u00e9ratie<\/em> <em>alg\u00e9brique<\/em>, et comment le travail de Galil\u00e9e aurait \u00e9t\u00e9 diff\u00e9rent si l\u2019alg\u00e8bre avait \u00e9t\u00e9 l\u2019objet d&#8217;une \u00ab\u00a0alphab\u00e9tisation de masse\u00a0\u00bb \u00e0 son \u00e9poque. Nous avons \u00e9galement eu une <em>vue d\u2019ensemble<\/em> lorsqu\u2019Andy a pr\u00e9sent\u00e9 une critique du fait que l\u2019accent soit mis actuellement sur la <em>pens\u00e9e informatique<\/em> dans l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n<p>L\u2019une des grandes id\u00e9es qu\u2019Andy a partag\u00e9es lors du deuxi\u00e8me webinaire \u00e9tait centr\u00e9e sur l\u2019IA en tant que sujet d\u2019\u00e9tude pour les enfants (r\u00e9sum\u00e9 bri\u00e8vement ci-dessous).<\/p>\n<p><strong>Un bref aper\u00e7u de quelques id\u00e9es discut\u00e9es par Andy diSessa<\/strong><\/p>\n<h4><strong>Un bref aper\u00e7u de quelques id\u00e9es discut\u00e9es par Andy diSessa<br \/>\n<\/strong><\/h4>\n<h6>Premi\u00e8re vague de IA<\/h6>\n<p>Andy \u00e9tait attir\u00e9 par \u00ab les descriptions minutieuses de la connaissance et de l\u2019apprentissage \u00bb, contrairement aux situations o\u00f9 l\u2019accent est mis sur l\u2019apprentissage guid\u00e9 \/ tutor\u00e9. Il d\u00e9plore aussi les cas o\u00f9 on manque de mod\u00e8les de connaissances fond\u00e9s et o\u00f9 l\u2019accent mis sur l\u2019ing\u00e9nierie plut\u00f4t que sur l\u2019\u00e9pist\u00e9mologie (c\u2019est-\u00e0-dire le fait d&#8217;amener une machine \u00e0 faire quelque chose par tous les moyens possibles).<\/p>\n<h6>Deep learning: deuxi\u00e8me vague de IA<\/h6>\n<p>C\u2019est l\u2019\u00e8re actuelle des approches comme les r\u00e9seaux de neurones, qui ne sont pas vraiment \u00ab\u00a0neuronales\u00a0\u00bb ou en aucune fa\u00e7on la fa\u00e7on dont les humains apprennent ou pensent : les r\u00e9seaux de neurones ne \u00ab\u00a0savent\u00a0\u00bb pas vraiment quoi que ce soit, mais \u00ab\u00a0op\u00e8rent sur des corr\u00e9lations statistiques complexes et cach\u00e9es\u00a0\u00bb.<\/p>\n<h6>Troisi\u00e8me vague de IA: regard vers l&#8217;avenir<\/h6>\n<p>L\u2019objectif futur est de concevoir des machines capables d\u2019auto-apprentissage, de g\u00e9n\u00e9raliser et d\u2019abstraire, de s\u2019adapter et de r\u00e9pondre \u00e0 des objectifs et des contextes dynamiques.<\/p>\n<h6>Inqu\u00e9tudes relatives \u00e0 l&#8217;IA en \u00e9ducation<\/h6>\n<p>\u00ab Au pire, cela pourrait \u00eatre quelque chose comme ceci : les enfants devraient apprendre X parce que c\u2019est \u00e0 la mode, et tout ce qu\u2019ils apprennent sur X est tr\u00e8s bien. Et je ne suis pas en accord avec \u00e7a. \u00bb<\/p>\n<h4>VID\u00c9O DU webinaire<\/h4>\n<p><strong>Chronologie du contenu vid\u00e9o<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>0:03 \u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Introduction<\/li>\n<li>4:25 \u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Plan de pr\u00e9sentation<\/li>\n<li>9:35 \u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Histoire de la premi\u00e8re vague d\u2019IA<\/li>\n<li>15:25 \u00a0 \u2013 <em>Deep learning<\/em> : deuxi\u00e8me vague d\u2019IA<\/li>\n<li>25:18 \u00a0 \u2013 L\u2019IA comme <em>alphab\u00e9tisation<\/em> ?<\/li>\n<li>27:20 \u00a0 \u2013 Troisi\u00e8me vague d\u2019IA<\/li>\n<li>30:27 \u00a0 \u2013 Genres d\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n<li>37:41 \u00a0 \u2013 Soucis<\/li>\n<li>40:21 \u00a0 \u2013 Une exp\u00e9rience de pens\u00e9e<\/li>\n<li>55:14 \u00a0 \u2013 Derniers mots<\/li>\n<li>57:30 \u00a0 \u2013 ICRA<\/li>\n<li>1:04:00 \u2013 Questions et r\u00e9ponses<\/li>\n<\/ol>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UJO_Cf694Vg?rel=0&amp;start=3\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h4><strong>TRAVAIL DES MEMBRES DU MKN SUR L&#8217;Ia en \u00c9ducation<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-11-at-5.41.15-AM-1.png\"><img loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-2893 alignright\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-11-at-5.41.15-AM-1-300x180.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"180\" srcset=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-11-at-5.41.15-AM-1-300x180.png 300w, http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Screen-Shot-2019-06-11-at-5.41.15-AM-1.png 501w\" sizes=\"(max-width: 300px) 85vw, 300px\" \/><\/a>Le <a href=\"http:\/\/janettehughes.ca\/lab\/\">laboratoire STEAM3D, <\/a>dirig\u00e9 par Janette Hughes de l\u2019Universit\u00e9 Ontario Tech, en partenariat avec George Gadanidis de l\u2019Universit\u00e9 Western, a \u00e9labor\u00e9 des ressources, offert des services de sensibilisation dans les \u00e9coles, fait participer les \u00e9tudiants au cong\u00e9 de mars et aux camps d\u2019\u00e9t\u00e9, et men\u00e9 des recherches sur l\u2019IA en l\u2019\u00e9ducation. Une nouvelle ressource <strong><em>AI for Humans<\/em><\/strong> est en cours d\u2019\u00e9laboration, et sera disponible \u00e0 l\u2019automne.<\/p>\n<h4>REMERCIEMENTS<\/h4>\n<p>Merci \u00e0 Andy diSessa d\u2019avoir gracieusement accept\u00e9 d\u2019offrir 2 webinaires sur 2 semaines!<\/p>\n<p>Merci \u00e0 Lisa Anne Floyd et Steve Floyd d\u2019avoir anim\u00e9 de mani\u00e8re experte ces webinaires MKN!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019IA dans l\u2019\u00e9ducation Rapport du webinaire MKN par Andy diSessa (Berkeley Graduate School of Education) &#8212; par George Gadanidis ContextE Le Canada a \u00e9t\u00e9 le premier pays, en 2017, \u00e0 annoncer une strat\u00e9gie en mati\u00e8re d\u2019IA, dot\u00e9e d\u2019un budget de 125 millions de dollars. 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