{"id":3020,"date":"2019-06-17T09:04:20","date_gmt":"2019-06-17T13:04:20","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=3020"},"modified":"2023-02-19T00:14:37","modified_gmt":"2023-02-19T05:14:37","slug":"computational-literacy-and-mathematics-education-a-webinar-with-dr-andy-disessa","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/computational-literacy-and-mathematics-education-a-webinar-with-dr-andy-disessa\/","title":{"rendered":"Litt\u00e9ratie informatique et \u00e9ducation math\u00e9matique\u00a0: un webinaire avec le Dr Andy diSessa"},"content":{"rendered":"\n
Tweet<\/a><\/div>\n

Par Steven Floyd et Lisa Anne Floyd<\/em><\/p>\n

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Le Dr. diSessa nous rejoignait de la Graduate School of Education de l’UC Berkeley en California.<\/figcaption><\/figure>\n

Le 22 mai 2019, nous avons eu le plaisir d\u2019animer un webinaire du Math Knowledge Network<\/a> avec Andy diSessa, professeur d\u2019\u00e9ducation Corey de la Graduate School of Education de l\u2019UC Berkley<\/a>. Le Dr diSessa fait des recherches et \u00e9crit \u00e0 propos des ordinateurs et de l\u2019\u00e9ducation depuis qu\u2019il a obtenu un doctorat en physique du MIT<\/a> en mai 1975. Son livre, Changing Minds : Computers, Learning, and Literacy<\/em> (2000), pr\u00e9sente comment l\u2019ordinateur peut aller au-del\u00e0 d\u2019un simple outil pour faciliter l\u2019apprentissage et l\u2019enseignement, et servir de catalyseur de changement et de base d\u2019une nouvelle forme d\u2019alphab\u00e9tisation.<\/p>\n

Au cours du webinaire, M. diSessa a pr\u00e9sent\u00e9 son point de vue sur la litt\u00e9ratie informatique et la vue d\u2019ensemble du r\u00f4le des ordinateurs dans l\u2019\u00e9ducation. Il s\u2019est inspir\u00e9 d\u2019exemples historiques de la fa\u00e7on dont l\u2019alg\u00e8bre a \u00e9t\u00e9 au service d\u2019une nouvelle forme d\u2019alphab\u00e9tisation avec de nouveaux syst\u00e8mes de repr\u00e9sentation qui ont rendu les id\u00e9es complexes, telles que celles exprim\u00e9es dans les Dialogues concernant deux nouvelles sciences<\/em> de Galil\u00e9e (1638), accessibles \u00e0 tous.<\/p>\n

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Le Dr diSessa a pr\u00e9sent\u00e9 son mod\u00e8le de \u00ab\u00a0Tick\u00a0\u00bb qui a permis aux \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des concepts complexes li\u00e9s \u00e0 la vitesse et \u00e0 l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration gr\u00e2ce \u00e0 des activit\u00e9s de programmation informatique. .<\/figcaption><\/figure>\n

De la m\u00eame mani\u00e8re, M. diSessa consid\u00e8re l\u2019informatique comme une nouvelle forme d\u2019alphab\u00e9tisation de masse. Il a introduit et d\u00e9velopp\u00e9 cinq grands principes de litt\u00e9ratie informatique :<\/p>\n

    \n
  1. le d\u00e9veloppement d\u2019une alphab\u00e9tisation est un processus social et culturel tr\u00e8s complexe et \u00e9tendu;<\/li>\n
  2. l\u2019alphab\u00e9tisation modifie fondamentalement les structures intellectuelles des domaines;<\/li>\n
  3. la re-m\u00e9diation est l\u2019un des principaux modes de changement;<\/li>\n
  4. une reformulation peut avoir lieu qui implique une refonte des connaissances bas\u00e9e sur des simplifications cognitives; et<\/li>\n
  5. il y a revitalisation de l\u2019\u00e9cologie des activit\u00e9s d\u2019apprentissage pour la substance et l\u2019engagement.<\/li>\n<\/ol>\n

    Le Dr diSessa a fourni des exemples de ces principes dans la pratique en nous guidant \u00e0 travers des activit\u00e9s impliquant l\u2019apprentissage du mouvement, de la cin\u00e9matique et des vecteurs avec des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me ann\u00e9e. Bien qu\u2019il s\u2019agisse de concepts g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire, il nous a montr\u00e9 comment la compr\u00e9hension de ces id\u00e9es peut non seulement \u00eatre am\u00e9lior\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 la litt\u00e9ratie informatique, mais peut \u00eatre amusante et engageante pour les jeunes apprenants. Le Dr diSessa a \u00e9galement fourni une critique des approches concurrentes des ordinateurs dans l\u2019\u00e9ducation, y compris la pens\u00e9e informatique, et a averti que certaines de ces approches aboutissent simplement \u00e0 \u00ab\u00a0suivre notre pif\u00a0\u00bb.<\/p>\n

      \n
    1. diSessa a conclu le webinaire en nous rappelant que la litt\u00e9ratie informatique \u00ab repr\u00e9sente une vision puissante du grand portrait des effets potentiels du calcul algorithmique sur l\u2019\u00e9ducation, qui pr\u00e9sente des avantages \u00e0 la fois scientifiques et pratiques par rapport \u00e0 d\u2019autres points de vue \u00bb. Il a encourag\u00e9 les \u00e9ducateurs \u00e0 s\u2019engager dans des activit\u00e9s avec les \u00e9l\u00e8ves qui ont un v\u00e9ritable pouvoir cumulatif et \u00e0 s\u2019assurer que nous surveillons attentivement nos r\u00e9alisations dans le domaine de l\u2019informatique et de l\u2019\u00e9ducation et que nous filtrons le bruit et les distractions de la vue d\u2019ensemble.<\/li>\n<\/ol>\n
      \"\"<\/a>
      L\u2019examen et la r\u00e9flexion du Dr diSessa sur cinq grands principes entourant l’informatique en tant que nouvelle forme d\u2019alphab\u00e9tisation de masse.<\/figcaption><\/figure>\n

      Ce webinaire avec M. diSessa a \u00e9t\u00e9 soutenu par le Math Knowledge Network, qui fait partie du Knowledge Network for Applied Education Research (KNAER) dont le financement provient du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de l\u2019Ontario.<\/p>\n

      Pour en savoir plus sur la litt\u00e9ratie informatique du Dr diSessa, vous pouvez lire son article Computational Literacy et \u00ab The Big Picture \u00bb Concerning Computers in Mathematics Education<\/em> (2018) publi\u00e9 par le Journal of Mathematical Thinking and Learning. Un enregistrement complet <\/a>du webinaire est disponible sur ce site.<\/p>\n\n\n

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      Par Steven Floyd et Lisa Anne Floyd Le 22 mai 2019, nous avons eu le plaisir d\u2019animer un webinaire du Math Knowledge Network avec Andy diSessa, professeur d\u2019\u00e9ducation Corey de la Graduate School of Education de l\u2019UC Berkley. Le Dr diSessa fait des recherches et \u00e9crit \u00e0 propos des ordinateurs et de l\u2019\u00e9ducation depuis qu\u2019il … Continue reading “Litt\u00e9ratie informatique et \u00e9ducation math\u00e9matique\u00a0: un webinaire avec le Dr Andy diSessa”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":272,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3020"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/users\/272"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3020"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3020\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6275,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3020\/revisions\/6275"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3020"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}