{"id":3185,"date":"2019-10-21T10:44:55","date_gmt":"2019-10-21T14:44:55","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=3185"},"modified":"2023-02-27T20:23:10","modified_gmt":"2023-02-28T01:23:10","slug":"indigenous-knowledge-impact-2016-to-2019","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/indigenous-knowledge-impact-2016-to-2019\/","title":{"rendered":"Impact du d\u00e9veloppement professionnel dans la communaut\u00e9 de pratique du savoir autochtone de 2016 \u00e0 2019"},"content":{"rendered":"\n
Tweet<\/a><\/div>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

R\u00c9SUM\u00c9 DES RETOMB\u00c9ES
\nIMPACT DIRECT : <\/strong>~625 enseignants\/\u00e9ducateurs ~325 \u00e9l\u00e8ves\u00a0
\n<\/strong>IMPACT POTENTIEL INDIRECT : <\/strong>~12 500 \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n

Ateliers, conf\u00e9rences et camps<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Connaissances autochtones – le rassemblement des jeunes et l\u2019atelier de la NASA : 40 \u00e9l\u00e8ves, 12 enseignants\/\u00e9ducateurs<\/strong><\/li>\n
  2. Conf\u00e9rence sur la r\u00e9conciliation par l\u2019\u00e9ducation : 280 participants<\/strong><\/li>\n
  3. Camp de culture math\u00e9matique : 15 participants<\/strong><\/li>\n
  4. Rassemblement des a\u00een\u00e9s de la FNMIEAO\u00a0: 168 enseignants\/\u00e9ducateurs, 40 \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/li>\n
  5. Conf\u00e9rence sur le savoir autochtone et les math\u00e9matiques de Fort Frances<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/strong>Connaissances autochtones : Le rassemblement des jeunes et l\u2019atelier de la NASA, <\/strong>apprenez-en plus sur les deux ateliers ici<\/a>!<\/p>\n

    Conf\u00e9rence sur la r\u00e9conciliation par <\/strong>l\u2019\u00e9ducation, plusieurs ateliers ont \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9s au savoir autochtone et aux math\u00e9matiques.<\/p>\n

    La conf\u00e9rence sur les connaissances autochtones et les math\u00e9matiques de Fort Frances, <\/strong>le<\/strong> travail effectu\u00e9 par les conseils de 7 Generations et Rainy River a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9.<\/p>\n

    Conf\u00e9rence des \u00e9ducateurs, <\/strong>plusieurs ateliers ont pr\u00e9sent\u00e9 le travail de la CdP du savoir autochtone.<\/p>\n

    Camp culturel math\u00e9matique, <\/strong>r\u00e9union de la communaut\u00e9 de pratique du savoir autochtone \u00e0 l’\u00cele Manitoulin.<\/p>\n

    Dans le cadre du Maple Sweet Water Program du DPCSB, six classes \u00e9l\u00e9mentaires <\/strong>de la 6e<\/sup> \u00e0 la 8e<\/sup> ann\u00e9e ont particip\u00e9 avec des membres de la communaut\u00e9 du Credit River Metis Council, pour un total de 180 \u00e9l\u00e8ves et 17 enseignants\/\u00e9ducateurs.\u00a0 Pour plus d\u2019information, voir ici<\/a>!<\/p>\n

    \"\"<\/a>
    Image de droite : Les \u00e9l\u00e8ves d’une classe r\u00e9sument les math\u00e9matiques qu\u2019ils voyaient et faisaient tout au long de l\u2019apprentissage.<\/figcaption><\/figure>\n

    Gaa-izhi-izhitwaawaad anishinaabeg : Enseignement et apprentissage adapt\u00e9s \u00e0 la culture\u00a0: <\/strong>80 \u00e9l\u00e8ves et 150 enseignants<\/p>\n

    \"\"<\/a>Facilitation du perfectionnement professionnel des enseignants, de la conception conjointe, du codage sur le terrain et des le\u00e7ons de pens\u00e9e informatique dans les classes de la maternelle \u00e0 la 3e<\/sup> ann\u00e9e.<\/p>\n

    Des enseignants de Toronto ont travaill\u00e9 avec des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole Mikinaak de la Premi\u00e8re Nation d\u2019Onigaming et de l\u2019\u00e9cole Big Grassy de la Premi\u00e8re Nation de Big Grassy, y compris des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole publique Mine Centre (Rainy River District School Board) \u00e0 Mine Centre, en Ontario.<\/p>\n

    Autres ressources<\/strong><\/p>\n