{"id":4384,"date":"2021-05-22T18:32:43","date_gmt":"2021-05-22T22:32:43","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=4384"},"modified":"2022-12-17T01:00:11","modified_gmt":"2022-12-17T06:00:11","slug":"mathematics-leadership-cop-updates","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/mathematics-leadership-cop-updates\/","title":{"rendered":"Leadership en math\u00e9matique\u00a0: \u00e9cole virtuelle GECDSB, programme Algoma Connect et \u00e9v\u00e8nements \u00e0 venir"},"content":{"rendered":"\n
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GECDSB Virtual School<\/strong><\/p>\n

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L\u2019\u00e9quipe de direction de GECDSB Virtual School travaille sur diff\u00e9rents projets d\u2019enqu\u00eate collaborative.<\/p>\n

Une \u00e9quipe de cinq \u00e9ducateurs travaille avec des \u00e9l\u00e8ves de 7e<\/sup> ann\u00e9e pour analyser leurs r\u00e9actions aux ressources et aux activit\u00e9s cr\u00e9\u00e9es pour la gestion des donn\u00e9es (Data Management unit) . L\u2019\u00e9quipe s\u2019appuie sur le travail de Cathy Fosnot (p. ex., Batteries, Phones, Dalmatians, Pumpkin Growth: Data Representation and Analysis) <\/em>et recueille des donn\u00e9es pour d\u00e9terminer l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement. Ils r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e9galement \u00e0 leur propre apprentissage professionnel des aspects de repr\u00e9sentation et d\u2019analyse des donn\u00e9e<\/p>\n

Un groupe de quatre \u00e9ducateurs \u00e9tudie la participation des \u00e9l\u00e8ves de 8e<\/sup> ann\u00e9e. L\u2019\u00e9quipe a \u00e9labor\u00e9 sa propre d\u00e9finition op\u00e9rationnalis\u00e9e de l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves, ainsi que les rubriques et les processus d\u2019intervention. Les donn\u00e9es sont recueillies aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants.<\/p>\n

Un autre groupe d\u2019\u00e9ducateurs \u00e9tudie le d\u00e9veloppement du langage oral chez les \u00e9l\u00e8ves dans le programme d\u2019immersion en fran\u00e7ais et ceux de 1re<\/sup> ann\u00e9e. Ils se penchent \u00e9galement sur l\u2019impact de l\u2019environnement d\u2019apprentissage \u00e0 la maison.<\/p>\n

Un autre groupe d\u2019\u00e9ducateurs envisage d\u2019utiliser Minecraft pour enseigner le codage aux \u00e9l\u00e8ves de 4e<\/sup> et 5e<\/sup> ann\u00e9e et aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e. Ils incluent \u00e9galement les membres du Minecraft Club de la 1re<\/sup> \u00e0 la 8e<\/sup> ann\u00e9e. Outre l\u2019efficacit\u00e9 des enseignants, ils se penchent sur l\u2019engagement et la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Suivant les attentes de codage, les enseignants ont cr\u00e9\u00e9 toute l\u2019unit\u00e9 d’apprentissage bas\u00e9e sur ce jeu.<\/p>\n

Enfin, l\u2019\u00e9quipe de direction de l\u2019\u00e9cole virtuelle (Virtual School) r\u00e9fl\u00e9chit \u00e9galement \u00e0 sa propre pratique professionnelle au cours de cette ann\u00e9e. Leur enqu\u00eate consiste \u00e0 enregistrer et \u00e0 analyser une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage puissante consistant \u00e0 diriger la grande \u00e9cole virtuelle et \u00e0 surmonter les d\u00e9fis en cours de route. Leurs conclusions \u00e9claireront les futures pratiques scolaires virtuelles et en face \u00e0 face.<\/p>\n

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Programme de tutorat de l\u2019Universit\u00e9 Algoma<\/strong><\/p>\n

Entre le 10 f\u00e9vrier et le 31 mars, les tuteurs du programme Algoma Connect (ACP) ont travaill\u00e9 avec 26 \u00e9l\u00e8ves du secondaire. D\u2019apr\u00e8s les commentaires de cinq \u00e9l\u00e8ves de 11e<\/sup> et 12e<\/sup> ann\u00e9e, la plupart d\u2019entre eux ont travaill\u00e9 avec un tuteur pendant 1 \u00e0 2 mois, les rencontrant 1 \u00e0 3 fois par semaine, et certains plus souvent. Les \u00e9tudiants se sont dits tr\u00e8s satisfaits de l\u2019aide qu\u2019ils ont re\u00e7ue, de la technologie utilis\u00e9e, et tous recommanderaient ce service \u00e0 d\u2019autres. La prochaine \u00e9tape de l\u2019\u00e9quipe du projet consiste \u00e0 \u00e9tablir des liens plus \u00e9troits entre les tuteurs ACP et les enseignants.<\/p>\n

De plus, le programme Algoma Connect (ACP) s\u2019associe au programme d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Algoma, un programme de qualification pr\u00e9universitaire. Ce nouveau programme vise \u00e0 compter au moins 30 \u00e9tudiants inscrits en septembre 2021. Une fois que ces \u00e9tudiants auront termin\u00e9 les deux premiers trimestres, ils poursuivront le programme r\u00e9gulier. Les tuteurs ACP aideront ces \u00e9tudiants \u00e0 rattraper les \u00e9tudes r\u00e9guli\u00e8res.<\/p>\n

Consultez l\u2019affiche du programme Algoma Connect ici<\/strong><\/a>!<\/p>\n

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L\u2019OAME finalise ses pr\u00e9paratifs pour la conf\u00e9rence 2021 organis\u00e9e virtuellement. La conf\u00e9rence de cette ann\u00e9e est organis\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe de Toronto et s\u2019intitule Equity Counts.<\/em> La conf\u00e9rence 2022, qui c\u00e9l\u00e9brera les 50 ans de l\u2019organisation, est organis\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe SWOAME.<\/p>\n

Also, OAME\/AOEM and AFEMO were contracted to create classroom resources for the revised grade 9 de-streamed curriculum. The OAME – AFEMO Grade 9 Math Curriculum Resource Project will be hiring a team of 12 writers to co-create lesson and assessment plans and a team of 2 translators who will ensure that all project resources will be available in English and French.<\/p>\n

De plus, OAME\/AOEM et l\u2019AFEMO ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9s pour cr\u00e9er des ressources p\u00e9dagogiques pour le programme r\u00e9vis\u00e9 de 9e<\/sup> ann\u00e9e. Le projet de ressources du programme de math\u00e9matiques OAME – AFEMO de 9e<\/sup> ann\u00e9e embauchera une \u00e9quipe de 12 r\u00e9dacteurs pour co-cr\u00e9er des plans de le\u00e7on et d\u2019\u00e9valuation et une \u00e9quipe de 2 traducteurs qui veilleront \u00e0 ce que toutes les ressources du projet soient disponibles en anglais et en Fran\u00e7ais.<\/p>\n

L’OMCA<\/strong><\/p>\n

The OMCA continues with an intensive professional development and productive discussions. For the 2021 meeting the organization is dedicating its work towards identifying and sharing successes in the implementation of the new elementary school mathematics curriculum, preparing Ontario DSBs for de-streaming Grade 9 students, and battling inequities and racism in education.<\/p>\n

L\u2019OMCA poursuit son d\u00e9veloppement professionnel intensif et ses discussions productives. Pour la r\u00e9union de 2021, l\u2019organisation consacre son travail \u00e0 l\u2019identification et au partage des r\u00e9ussites dans la mise en \u0153uvre du nouveau programme de math\u00e9matiques au primaire, \u00e0 la pr\u00e9paration des DSB de l\u2019Ontario pour de 9e ann\u00e9e d\u00e9cloisonn\u00e9e et \u00e0 la lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s et le racisme en \u00e9ducation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

GECDSB Virtual School L\u2019\u00e9quipe de direction de GECDSB Virtual School travaille sur diff\u00e9rents projets d\u2019enqu\u00eate collaborative. Une \u00e9quipe de cinq \u00e9ducateurs travaille avec des \u00e9l\u00e8ves de 7e ann\u00e9e pour analyser leurs r\u00e9actions aux ressources et aux activit\u00e9s cr\u00e9\u00e9es pour la gestion des donn\u00e9es (Data Management unit) . L\u2019\u00e9quipe s\u2019appuie sur le travail de Cathy Fosnot … Continue reading “Leadership en math\u00e9matique\u00a0: \u00e9cole virtuelle GECDSB, programme Algoma Connect et \u00e9v\u00e8nements \u00e0 venir”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":272,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4384"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/users\/272"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4384"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4384\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5925,"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4384\/revisions\/5925"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}