{"id":29,"date":"2016-11-15T17:22:19","date_gmt":"2016-11-15T22:22:19","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=29"},"modified":"2023-01-25T17:06:56","modified_gmt":"2023-01-25T22:06:56","slug":"resources","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/resources\/","title":{"rendered":"Ressources"},"content":{"rendered":"\n
Tweet<\/a><\/div>\n

Veuillez visiter <\/em>mathnetwork.ca\/mkn-resources<\/a> pour toutes les ressources du RCM et des CdP.<\/em><\/p>\n

Production de ressources<\/em><\/strong><\/p>\n

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  1. Ressources diff\u00e9renci\u00e9es et fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes exploitables<\/strong><\/em>.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    \"screen-shot-2016-11-15-at-5-21-09-pm\"<\/a>Ces ressources \u00e0 la fois cr\u00e9atives et efficaces misent sur les capacit\u00e9s et les forces existantes des partenaires. Par exemple, les ressources Research-Minis d\u00e9velopp\u00e9es par George Gadanidis qui aident les enseignants \u00e0 s\u2019engager dans des enqu\u00eates en classe (voir http:\/\/researchideas.ca\/sidebyside<\/a>). Les ressources d\u00e9crivent deux fa\u00e7ons diff\u00e9rentes d\u2019aborder les sujets math\u00e9matiques c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te et encouragent les enseignants \u00e0 essayer les deux approches dans leurs classes et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont eux-m\u00eames et leurs \u00e9l\u00e8ves y r\u00e9pondent. Le public cible de ces ressources sera les enseignants ; cependant, les parents peuvent \u00e9galement trouver ces ressources utiles.<\/p>\n

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    1. Synth\u00e8se de la recherche.<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n

      Les CdP s\u2019engageront dans une synth\u00e8se continue de la recherche en enseignement des math\u00e9matiques. Il y a deux objectifs :<\/p>\n