{"id":37,"date":"2016-11-15T17:27:23","date_gmt":"2016-11-15T22:27:23","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=37"},"modified":"2023-01-26T01:34:40","modified_gmt":"2023-01-26T06:34:40","slug":"dissemination","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/dissemination\/","title":{"rendered":"Diffusion"},"content":{"rendered":"\n
Tweet<\/a><\/div>\n

Diffusion des connaissances<\/em><\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Diffusion des connaissances fond\u00e9es sur les arts<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    \"screen-shot-2016-11-15-at-5-30-52-pm\"<\/a>La recherche est g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9crite dans un style et pour des lieux qui restent largement inaccessibles au grand public et m\u00eame aux praticiens qui pourraient en b\u00e9n\u00e9ficier. Glesne (2010) sugg\u00e8re que pour rendre notre travail accessible \u00ab \u00e0 d\u2019autres que la communaut\u00e9 universitaire […] signifie cr\u00e9er sous des formes que d\u2019autres voudront lire, regarder ou \u00e9couter, ressentir et apprendre des repr\u00e9sentations \u00bb (p. 262), ), comme \u00ab le th\u00e9\u00e2tre, la po\u00e9sie et la narration \u00bb (p. 245).<\/p>\n

    Eisner (1997) ajoute que les formes alternatives de repr\u00e9sentation de la recherche \u00ab rendent l\u2019empathie possible lorsque le travail sur ces formes est trait\u00e9 comme des \u0153uvres d\u2019art […] procurent un sentiment de particularit\u00e9 que les abstractions ne peuvent rendre \u00bb, g\u00e9n\u00e8rent de la \u00ab perspicacit\u00e9 \u00bb et invitent \u00ab l\u2019attention \u00e0 la complexit\u00e9 \u00bb (p. 8). Le format bas\u00e9 sur l\u2019histoire des Research-Minis partag\u00e9 ci-dessus offre une autre forme de repr\u00e9sentation de la recherche. Une autre forme consiste \u00e0 r\u00e9sumer les exp\u00e9riences sous forme de chansons o\u00f9 les paroles repr\u00e9sentent des exp\u00e9riences r\u00e9elles. Par exemple, le vid\u00e9oclip Dots, Clocks and Waves (disponible http:\/\/researchideas.ca\/wmt\/c2d4.html<\/a>) montre comment le travail des \u00e9l\u00e8ves et les commentaires des parents peuvent \u00eatre partag\u00e9s artistiquement : le vid\u00e9oclip partage le travail des \u00e9l\u00e8ves pendant que les enfants impliqu\u00e9s chantent une chanson de commentaires faits par leurs parents apr\u00e8s avoir partag\u00e9 leur apprentissage \u00e0 la maison. Au cours des sept derni\u00e8res ann\u00e9es, Fields a financ\u00e9 des concerts de math\u00e9matiques dans des \u00e9coles partout en Ontario afin de partager des donn\u00e9es de recherche sous forme de chansons (voir http:\/\/researchideas.ca\/jx<\/a>).<\/p>\n

    2.\u00a0 TeachOntario<\/em><\/strong><\/p>\n

    TeachOntario<\/a> de TVO \u00a0fournira une plateforme pour cr\u00e9er et partager des ressources de KM avec l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 ontarienne des \u00e9ducateurs, ainsi qu\u2019avec les \u00e9tudiants en enseignement et les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs de la Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation et leurs professeurs.<\/p>\n

    3.\u00a0 Publications<\/em><\/strong><\/p>\n

    Le MKN-RCM (c.-\u00e0-d. les membres de la CdP en collaboration avec les membres du Comit\u00e9 consultatif) publiera des rapports sur les activit\u00e9s et les r\u00e9sultats. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, le public cible des publications est la communaut\u00e9 savante. L\u2019objectif du MKN sera de publier pour une vari\u00e9t\u00e9 de publics cibles, y compris les universitaires, les enseignants et les administrateurs scolaires et les parents. Les revues savantes peuvent inclure : Fields Mathematics Education Journal, For the Learning of Mathematics et le Canadian Journal for Mathematics, Science, and Technology Education. Les revues professionnelles pour les enseignants et les administrateurs peuvent inclure: OAME\u2019s Gazette<\/em>, OPC Registrar<\/em>, Professionally Speaking<\/em>, Mathematics Teacher<\/em> et What Works? <\/em>\u00a0Research into Practice<\/em>. Les publications destin\u00e9es aux parents peuvent \u00eatre publi\u00e9es aux endroits suivants : People for Education <\/em>Newsletter<\/em> et Learning<\/em> Disabilities Association of Ontario Newsletter<\/em>. Des num\u00e9ros sp\u00e9ciaux sur le travail du MKN peuvent para\u00eetre dans des revues telles que la Gazette de l\u2019OAME\u00a0 et le Fields Journal on Mathematics Education<\/em>.<\/p>\n

    4.\u00a0 Conferences\/Pr\u00e9sentations <\/em><\/strong><\/p>\n

    Le MKN-RCM (c.-\u00e0-d. les membres de la CdP et les membres collaborateurs du Comit\u00e9 consultatif) collaborera pour pr\u00e9senter les activit\u00e9s et les r\u00e9sultats \u00e0 divers endroits visant un vaste public cible comprenant des praticiens, des chercheurs, des d\u00e9cideurs, des parents et des groupes communautaires. Les pr\u00e9sentations varieront en nature, allant de la pr\u00e9sentation savante du travail du MKN-RCM \u00e0 des pr\u00e9sentations pratiques pour les enseignants, administrateurs et les groupes de parents. Les lieux d\u2019\u00e9rudition peuvent inclure: la conf\u00e9rence annuelle de Psychology of Mathematics Education North America ou la Canadian Society for Studies in Education. Les lieux professionnels pour les enseignants et les administrateurs peuvent inclure : la conf\u00e9rence annuelle de la F\u00e9d\u00e9ration des enseignantes et des enseignants de l\u2019Ontario et de l\u2019Association des doyens et doyennes d\u2019\u00e9ducation de l\u2019Ontario, le Forum MathEd de Fields, la conf\u00e9rence annuelle de l\u2019OAME ou les conf\u00e9rences annuelles tenues par les diverses sections de l\u2019OAME, le symposium Ontario Education Research et les s\u00e9ances de perfectionnement professionnel (comme celles organis\u00e9es par les districts scolaires). Les rencontres pour les parents et la communaut\u00e9 peuvent inclure : le symposium annuel des comit\u00e9s de participation des parents (Parent Involvement Committees Annual Symposium).<\/p>\n

      \n
    1. D\u00e9fense des int\u00e9r\u00eats du gouvernement<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ol>\n

      Le RCM s\u2019engagera avec les d\u00e9cideurs politiques pour partager le travail du MKN et les progr\u00e8s en cours. Chaque ann\u00e9e, le MKN travaillera avec le Secr\u00e9tariat du KNAER pour organiser une rencontre \u00e0 Queen\u2019s Park \u00e0 l\u2019intention des parlementaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Diffusion des connaissances Diffusion des connaissances fond\u00e9es sur les arts La recherche est g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9crite dans un style et pour des lieux qui restent largement inaccessibles au grand public et m\u00eame aux praticiens qui pourraient en b\u00e9n\u00e9ficier. Glesne (2010) sugg\u00e8re que pour rendre notre travail accessible \u00ab \u00e0 d\u2019autres que la communaut\u00e9 universitaire […] signifie … Continue reading “Diffusion”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6126,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37\/revisions\/6126"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}