{"id":9,"date":"2016-11-15T17:10:20","date_gmt":"2016-11-15T22:10:20","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?page_id=9"},"modified":"2023-01-18T16:12:48","modified_gmt":"2023-01-18T21:12:48","slug":"indigenousknowledge","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/indigenousknowledge\/","title":{"rendered":"Savoir autochtone"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"twitter-share\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?via=mknrcm\" class=\"twitter-share-button\">Tweet<\/a><\/div>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2213\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"662\" height=\"937\" srcset=\"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24-1200x1698.jpg 1200w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IK-and-Math-CoP-Overview-Flyer-2018-09-24.jpg 1587w\" sizes=\"(max-width: 662px) 85vw, 662px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0078ff;\">NOUVELLES<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>S\u00e9rie de vid\u00e9os IK (Indigenous Knowledge &#8211; savoir autochtone) (septembre 2018). <\/strong>\u00a0Voir le d\u00e9pliant ci-dessous pour plus de d\u00e9tails et acc\u00e9der aux vid\u00e9os \u00e0 <a href=\"http:\/\/www.bit.ly\/IKMATHvideos\">bit.ly\/IKMATHvideos<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2142\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30-1-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"653\" height=\"924\" srcset=\"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30-1-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30-1-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30-1-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKMath-Video-Resource-Flyer-2018-08-30-1-1200x1697.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 653px) 85vw, 653px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Bande-annonce vid\u00e9o de la CdP IK : <\/strong>cliquez sur l\u2019image ci-dessous pour un aper\u00e7u de la CdP de l\u2019enseignement des connaissances et des math\u00e9matiques autochtones!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.teachontario.ca\/community\/explore\/knaer\/math-knowledge-network\/indigenous-knowledge\/pages\/indigenous-knowledge-video-trailer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-1652 alignnone\" src=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic-300x158.png\" alt=\"\" width=\"663\" height=\"349\" srcset=\"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic-300x158.png 300w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic-768x404.png 768w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic-1024x539.png 1024w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic-1200x632.png 1200w, https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKCoPTrailerPic.png 1352w\" sizes=\"(max-width: 663px) 85vw, 663px\" \/><\/a><strong>Conf\u00e9rence des \u00e9ducateurs de la FNMIEAO les 28 et 29 octobre 2017 :<\/strong> tenue \u00e0 London, en Ontario; S\u00e9rie d\u2019ateliers sp\u00e9ciaux en math\u00e9matique en lien avec notre CdP sur les savoirs autochtones en enseignement des math\u00e9matiques! Consultez leur d\u00e9pliant ci-dessous et consultez le <a href=\"https:\/\/guidebook.com\/guide\/112680\/\">guide<\/a> pour plus de d\u00e9tails sur la conf\u00e9rence.<\/p>\n<p>Rattrapez la CdP sur l\u2019enseignement des savoirs autochtones et des math\u00e9matiques! Voir leurs derni\u00e8res mises \u00e0 jour <a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/category\/communities-of-practice\/indigenous-knowledge\/\">ici<\/a>.<\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>SAVOIRS AUTOCHTONES ET ENSEIGNEMENT DES MATH\u00c9MATIQUES<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>QUI SOMMES-NOUS?<\/strong><\/p>\n<p>La Communaut\u00e9 de pratique du savoir autochtone et des math\u00e9matiques (IK CoP), dirig\u00e9e par la First Nations, M\u00e9tis and Inuit Education Association of Ontario, est l\u2019une des quatre communaut\u00e9s de pratique qui font partie du R\u00e9seau des connaissances math\u00e9matiques (RCM)- Math Knowledge Network (MKN).<\/p>\n<p><strong>NOTRE RAISON D\u2019\u00caTRE<\/strong><\/p>\n<p>En 2015, la <em>Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation du Canada <\/em>a publi\u00e9 94 appels \u00e0 l\u2019action, qui comprennent l\u2019apprentissage obligatoire de <em>l\u2019histoire<\/em>, des perspectives et des contributions des peuples autochtones dans les \u00e9coles de la maternelle \u00e0 la 12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e, ainsi que dans les \u00e9tablissements postsecondaires. Bien que ces changements au curriculum soient en cours, l\u2019enseignement des math\u00e9matiques est sans doute l\u2019un des domaines les moins d\u00e9velopp\u00e9s en termes de connaissances, de p\u00e9dagogie, d\u2019\u00e9pist\u00e9mologie et de m\u00e9thodologie autochtones.<\/p>\n<p><b>NOS OBJECTIFS<\/b><\/p>\n<p>Les objectifs de cette CdP sont les suivants :<\/p>\n<ul>\n<li>Favoriser les relations de collaboration entre les peuples autochtones et les communaut\u00e9s qui d\u00e9tiennent le savoir autochtone, ainsi qu\u2019avec les \u00e9ducateurs qui enseignent les math\u00e9matiques afin de cr\u00e9er des environnements d\u2019apprentissage puissants pour la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<li>Identifier les id\u00e9es fausses relatives au savoir autochtone en raison des impacts de la colonisation afin de transformer la pratique professionnelle et l\u2019efficacit\u00e9 des enseignants pour cr\u00e9er des environnements d\u2019apprentissage positifs et s\u00e9curitaires.<\/li>\n<li>Offrir des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage ax\u00e9es sur la terre aux c\u00f4t\u00e9s des peuples et des communaut\u00e9s autochtones afin de renforcer la compr\u00e9hension et les connaissances.<\/li>\n<li>Souligner les pratiques r\u00e9ussies qui donnent l\u2019exemple de partenariats et d\u2019apprentissages exemplaires dans le domaine du savoir autochtone et des math\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #0078ff;\">MEMBRES<\/span><\/strong><\/p>\n<p><b>Conseils scolaires: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Dufferin Peel Catholic DSB;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Durham DSB;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Greater Essex County DSB;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Kawartha Pine Ridge DSB;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Near North DSB;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Rainy River DSB.<\/span><\/p>\n<p><b><strong>Collectivit\u00e9s\/organisations des Premi\u00e8res Nations : <\/strong> <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Anishinaabek Education System;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Curve Lake First Nation;\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">7 Generations Education Institute.<\/span><\/p>\n<p><strong>Organismes : <\/strong>Association francophone pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques en Ontario (AFEMO); R\u00e9seau de connaissances sur la recherche appliqu\u00e9e en \u00e9ducation (KNAER); Association d\u2019\u00e9ducation des Premi\u00e8res Nations, des M\u00e9tis et des Inuits de l\u2019Ontario (FNMIEAO); R\u00e9seau de connaissances en math\u00e9matiques (MKN-RCM); Ontario Association for Mathematics Education (OAME); Ontario English Catholic Teachers&#8217; Association (OECTA); Ontario Mathematics Coordinators Association (OMCA); F\u00e9d\u00e9ration des enseignantes-enseignants des \u00e9coles secondaires de l\u2019Ontario (OSSTF); F\u00e9d\u00e9ration des enseignantes et des enseignants de l\u2019Ontario (OTF).<\/p>\n<p><b>Institutions postsecondaires: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Dr Eric Jackman Institute of Child Study &#8211; OISE &#8211; Universit\u00e9 de Toronto; Universit\u00e9 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">McMaster; Universit\u00e9 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Queen\u2019s; Universit\u00e9 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Trent.<\/span><\/p>\n<p><b>International: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Te Wharekura o Maniapoto (Nouvelle Z\u00e9lande); <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">NASA Astrobiology Program, NASA Science Mission Directorate.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #0078ff;\">PLAN DE MISE EN \u0152UVRE<br \/>\n<\/span><\/strong><\/p>\n<p><b>FNMIEAO<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Coordonner le r\u00e9seau de la CdP et faciliter les r\u00e9unions<\/li>\n<li>Fournir un soutien aux membres<\/li>\n<li>Faciliter les r\u00e9unions<\/li>\n<li>Soutenir les liens avec les a\u00een\u00e9s (Elders), les gardiens du savoir (Knowledge Keepers), etc.<\/li>\n<li>Assister et pr\u00e9senter lors de conf\u00e9rences telles que OAME et WIPCE<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Universit\u00e9 Trent<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Appuyer le FNMIEAO dans la coordination du r\u00e9seau de la CdP et l\u2019animation des r\u00e9unions<\/li>\n<li>Jouer un r\u00f4le actif et continu dans le soutien des efforts organisationnels et des communications du FNMIEAO et des autres intervenants de la CdP.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Greater Essex County DSB<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Poursuivre les enqu\u00eates collaboratives ax\u00e9es sur les Autochtones. \u00a0Ces enqu\u00eates impliquent 6 \u00e9coles diff\u00e9rentes.\u00a0 Les enqu\u00eates sont auto-dirig\u00e9es avec le support du personnel du programme principal ce qui fait que chaque focus est unique au contexte de la communaut\u00e9, de l&#8217;\u00e9cole et des \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>OISE (Ontario Institute for Studies in Education)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>travail collaboratif en math\u00e9matiques de la petite enfance avec des leaders et des enseignants en \u00e9ducation anishinaabe du Seven Generations Education Institute et du Rainy River DSB, ainsi qu\u2019avec des \u00e9l\u00e8ves et des familles qu\u2019ils desservent.<\/li>\n<li>participation \u00e0 la mise \u00e0 l\u2019essai d\u2019une enqu\u00eate int\u00e9gr\u00e9e, aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants, qui utilise les math\u00e9matiques, les sciences et la cartographie pour sensibiliser les collectivit\u00e9s des Premi\u00e8res Nations aux avis concernant la qualit\u00e9 de l\u2019eau potable.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Universit\u00e9 Queen\u2019s<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Collaborer avec les futurs enseignements de nos programmes sur les campus et dans la communaut\u00e9 afin d\u2019\u00e9laborer des ressources sur les math\u00e9matiques autochtones.<\/li>\n<li>Collaborer avec des chercheurs d\u2019autres \u00e9tablissements pour construire sur des travaux existants que nous avons r\u00e9alis\u00e9s dans le domaine des math\u00e9matiques autochtones et de l\u2019enseignement des math\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour plus de d\u00e9tails, consultez le document <a href=\"http:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/IKApril27CoPAnnualImplementationandReportComponentsv5.pdf\">Plan de mise en \u0153uvre de l\u2019enseignement des connaissances autochtones et des math\u00e9matiques<\/a>.<\/p>\n<p><strong>ACTIVIT\u00c9S ET R\u00c9SULTATS<\/strong><\/p>\n<p>Mises \u00e0 jour \u00e0 venir.<\/p>\n<p><strong>PROCHAINES \u00c9TAPES<\/strong><\/p>\n<p>\u00c0 venir.<\/p>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Coming soon.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>NOUVELLES S\u00e9rie de vid\u00e9os IK (Indigenous Knowledge &#8211; savoir autochtone) (septembre 2018). \u00a0Voir le d\u00e9pliant ci-dessous pour plus de d\u00e9tails et acc\u00e9der aux vid\u00e9os \u00e0 bit.ly\/IKMATHvideos. Bande-annonce vid\u00e9o de la CdP IK : cliquez sur l\u2019image ci-dessous pour un aper\u00e7u de la CdP de l\u2019enseignement des connaissances et des math\u00e9matiques autochtones! Conf\u00e9rence des \u00e9ducateurs de &hellip; <a href=\"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/indigenousknowledge\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Savoir autochtone&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9"}],"version-history":[{"count":65,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6069,"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions\/6069"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}