{"id":1236,"date":"2017-11-06T12:09:56","date_gmt":"2017-11-06T17:09:56","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?p=1236"},"modified":"2023-02-27T00:35:21","modified_gmt":"2023-02-27T05:35:21","slug":"wcdsb-coding-for-all","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/communities-of-practice\/wcdsb-coding-for-all\/","title":{"rendered":"Codage pour tous \u2013 Le projet de Wellington Catholic DSB en math\u00e9matique et pens\u00e9e informatique"},"content":{"rendered":"\n
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Par Jeff Cummings, Wellington Catholic District School Board<\/em><\/strong><\/p>\n

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Il y a deux ans, le Wellington Catholic District School Board a entam\u00e9 un voyage passionnant et novateur avec le Dr George Gadanidis dans un programme Technology Enabled Learning alors que nous tentions de red\u00e9finir l\u2019exp\u00e9rience en classe pour inclure des t\u00e2ches d\u2019engagement dans la pens\u00e9e informatique.\u00a0 Notre parcours de district \u00e9tait ax\u00e9 sur l\u2019innovation dans les salles de classe de 3e <\/sup>et 4e<\/sup> ann\u00e9e, en mettant l\u2019accent sur l\u2019augmentation de l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves. Nous avons rapidement progress\u00e9 vers l\u2019\u00e9laboration d\u2019une vision d\u2019un parcours d\u2019apprentissage o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves pourraient emprunter un chemin dans nos \u00e9coles en apprenant le codage int\u00e9gr\u00e9 dans le programme de math\u00e9matiques.<\/p>\n

Le travail \u00e9volue rapidement pour aborder les comp\u00e9tences du 21e<\/sup> si\u00e8cle en mettant l\u2019accent sur la modernisation des environnements d\u2019apprentissage afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves et pour mettre l\u2019accent sur les t\u00e2ches math\u00e9matiques qui inculquent une vision de l\u2019apprenant qui peut atteindre un niveau \u00e9lev\u00e9 (high ceiling<\/em>) s\u2019il est engag\u00e9 par cette fa\u00e7on dynamique de mod\u00e9liser et de r\u00e9soudre des questions math\u00e9matiques. Les t\u00e2ches d\u2019apprentissage favorisent non seulement les comp\u00e9tences en math\u00e9matiques et en calcul, mais favorisent \u00e9galement l\u2019inclusion et l\u2019\u00e9quit\u00e9.<\/p>\n

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Cette ann\u00e9e, notre parcours d\u2019apprentissage continue d\u2019\u00e9voluer alors que nous travaillons \u00e0 cr\u00e9er un parcours d\u2019apprentissage dans l\u2019ensemble de notre syst\u00e8me o\u00f9 les \u00e9tudiants sont expos\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis math\u00e9matiques dynamiques dans des environnements de codage. Notre premier projet est un projet de leadership \u00e9l\u00e9mentaire en math\u00e9matique et en pens\u00e9e informatique<\/strong> qui met l\u2019accent sur l\u2019expansion de notre programme en encadrant les enseignants leaders, qui sont mis au d\u00e9fi de donner aux autres enseignants de notre syst\u00e8me les moyens d\u2019int\u00e9grer le codage dans les activit\u00e9s de math\u00e9matiques. Le projet de cette ann\u00e9e aidera quatre mentors num\u00e9riques \u00e0 d\u00e9velopper leur ma\u00eetrise de la mod\u00e9lisation de comp\u00e9tences informatiques efficaces gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019int\u00e9gration au programme de math\u00e9matiques.\u00a0 Les mentors num\u00e9riques apprendront \u00e0 utiliser des strat\u00e9gies pour mobiliser les connaissances et les partager de mani\u00e8re intensive gr\u00e2ce \u00e0 une m\u00e9thode collaborative sur les sites scolaires et \u00e0 d\u2019autres possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage professionnel cr\u00e9\u00e9es avec le soutien du programme Technology Enabled Learning.<\/p>\n

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Bien que nous soyons enthousiasm\u00e9s par le parcours que nous avions cr\u00e9\u00e9 pour les \u00e9tudiants dans le cadre de cette strat\u00e9gie d\u2019apprentissage innovante, nous voulions offrir une destination unique pour la fin du parcours d\u2019apprentissage afin d\u2019offrir aux \u00e9tudiants des opportunit\u00e9s accrues et un acc\u00e8s aux comp\u00e9tences technologiques hautement prioritaires de la soci\u00e9t\u00e9 mondiale moderne. \u00c0 l\u2019aide d\u2019une conception universelle pour l\u2019apprentissage, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 le programme de double cr\u00e9dit en math\u00e9matiques et codage de 10e<\/sup> ann\u00e9e. <\/strong>\u00a0Ce programme a cr\u00e9\u00e9 un environnement d\u2019apprentissage qui a d\u00e9cloisonn\u00e9 les apprenants et ouvert la porte \u00e0 toutes les capacit\u00e9s. L\u2019objectif du programme de double cr\u00e9dit math et codage de 10e<\/sup> ann\u00e9e 2017-2018 \u00e9tait de travailler avec les enseignants pour d\u00e9velopper des moyens novateurs d\u2019identifier et de livrer de grandes id\u00e9es en math\u00e9matique et en informatique de 10e<\/sup> ann\u00e9e (ICS2O) en utilisant des programmes d\u2019informatique attrayants tels que Scratch et Python pour mod\u00e9liser des concepts math\u00e9matiques et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes. Le cours a adopt\u00e9 une approche interdisciplinaire de la conception p\u00e9dagogique en fournissant un contenu int\u00e9gr\u00e9 pour combiner les attentes et cr\u00e9er du temps suppl\u00e9mentaire pour que les \u00e9tudiants se concentrent sur le d\u00e9veloppement de \u00ab\u00a0projets passionnants\u00a0\u00bb o\u00f9 ils sont mis au d\u00e9fi d\u2019identifier un probl\u00e8me qui n\u00e9cessite une solution en utilisant des comp\u00e9tences en sciences informatiques. Les projets personnels sont au centre de l\u2019innovation dans ce cours, cr\u00e9ant des \u00ab\u00a0id\u00e9es Moonshot\u00a0\u00bb o\u00f9 les \u00e9tudiants peuvent travailler sur un projet qu\u2019ils planifient, cr\u00e9ent, recherchent et r\u00e9solvent avec l\u2019enseignant qui les anime. L\u2019un des principaux objectifs du projet est de reconceptualiser l\u2019environnement d\u2019apprentissage afin d\u2019int\u00e9grer les principes d\u2019\u00e9quit\u00e9, d\u2019inclusion et d\u2019autonomisation des apprenants marginalis\u00e9s afin d\u2019engager les \u00e9l\u00e8ves dans des t\u00e2ches stimulantes et r\u00e9alisables.<\/p>\n

Nous esp\u00e9rons que le parcours d\u2019apprentissage augmentera l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves pour les cours d\u2019informatique de 11e<\/sup> et 12e ann\u00e9e, ce qui leur fournira des comp\u00e9tences, des capacit\u00e9s uniques et des forces qui maximiseront leur potentiel de r\u00e9ussite dans les \u00e9tudes postsecondaires et sur le march\u00e9 du travail.\u00a0 Le Wellington Catholic District School Board continuera de trouver des moyens novateurs d\u2019offrir du codage et de favoriser les comp\u00e9tences informatiques chez nos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Ce blog a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit par Jeff Cummings, coordinateur de l\u2019apprentissage en ligne \u00e0 Wellington Catholic DSB, et membre de notre <\/em>communaut\u00e9 de pratique de pens\u00e9e informatique<\/em><\/a>. <\/em><\/p>\n

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D\u00e9couvrez l\u2019aper\u00e7u du projet 2016-2017 du travail de la DSB catholique de Wellington dans cette vid\u00e9o!<\/p>\n