{"id":3982,"date":"2020-09-16T08:56:17","date_gmt":"2020-09-16T12:56:17","guid":{"rendered":"http:\/\/mkn-rcm.ca\/?p=3982"},"modified":"2022-10-07T22:46:49","modified_gmt":"2022-10-08T02:46:49","slug":"canadian-early-math-researchers-video-series","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mkn-rcm.ca\/french\/mkn\/canadian-early-math-researchers-video-series\/","title":{"rendered":"S\u00e9rie de vid\u00e9os sur les chercheurs canadiens en enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"\n
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Transitions critiques en enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques<\/strong><\/p>\n\n\n

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S\u00e9rie de vid\u00e9os sur les chercheurs canadiens en enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques
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La Communaut\u00e9 de pratique (CdP) Critical Transitions in Early Math (transitions critiques en enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques) est heureuse de pr\u00e9senter une s\u00e9rie de vid\u00e9os mettant en lumi\u00e8re le travail des principaux chercheurs canadiens en enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques. Dans ces vid\u00e9os, les chercheurs d\u00e9crivent leurs domaines d\u2019expertise et offrent des conseils pratiques aux parents et aux \u00e9ducateurs sur la fa\u00e7on de soutenir l\u2019apprentissage pr\u00e9coce des math\u00e9matiques. Nous sommes extr\u00eamement reconnaissants de la volont\u00e9 de nos coll\u00e8gues de collaborer \u00e0 ce projet. La s\u00e9rie commence par une vid\u00e9o d\u2019introduction sur le travail que la CdP Critical Transitions in Early Math a accompli et entreprend actuellement.<\/p>\n

Les titres sont traduits en fran\u00e7ais par commodit\u00e9, mais les vid\u00e9os sont en anglais.<\/p>\n

Introduction aux transitions critiques dans la communaut\u00e9 de pratique de l’enseignement pr\u00e9coce des math\u00e9matiques<\/a>,\u00a0<\/em>Dre Lynda Colgan et Sandy Youmans, Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 Queen\u2019s\u00a0<\/p>\n

Le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques et math\u00e9matiques chez les jeunes enfants<\/a><\/em>, Dr Daniel Ansari, professeur, psychologie et \u00e9ducation, Universit\u00e9 Western<\/p>\n

Le r\u00f4le du raisonnement spatial dans l\u2019apprentissage et l\u2019activit\u00e9 math\u00e9matique<\/a><\/em>, Dr Zachary Hawes, professeur adjoint, D\u00e9partement de psychologie appliqu\u00e9e et de d\u00e9veloppement humain, OISE, Universit\u00e9 de Toronto\u00a0<\/p>\n

Math Minds \u2013 Un partenariat de recherche pour am\u00e9liorer l\u2019enseignement des math\u00e9matiques au niveau \u00e9l\u00e9mentaire<\/a><\/em>, Dre Martina Metz, professeure adjointe adjointe, Werklund School of Education, Universit\u00e9 de Calgary<\/p>\n

Les avantages \u00e9ducatifs de l’apprentissage par le jeu<\/a><\/em>, Dre Angela Pyle, professeure agr\u00e9g\u00e9e, Jackman Institute of Child Study, Universit\u00e9 de Toronto<\/p>\n

Enseignement pr\u00e9coce de la g\u00e9om\u00e9trie, sens spatial et activit\u00e9s de codage<\/a><\/em>, Edward Schroeter, enseignant de maternelle et chercheur en classe, Kawartha Pine Ridge District School Board<\/p>\n

L\u2019utilisation de la technologie dans l\u2019apprentissage et l\u2019enseignement des math\u00e9matiques<\/a><\/em>, Dre Nathalie Sinclair, professeure et titulaire de la Chaire de recherche canadienne en apprentissage des math\u00e9matiques tangibles, Facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 Simon Fraser<\/p>\n

La mise en \u0153uvre du jeu dans les classes de maternelle pour soutenir l\u2019apprentissage pr\u00e9coce des math\u00e9matiques<\/a><\/em>, Hanna Wickstrom, doctorante, Psychologie du d\u00e9veloppement et \u00e9ducation, OISE, Universit\u00e9 de Toronto<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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