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Rapport de Iain Brodie, Decembre 2018
Au fil des ans, nous en avons beaucoup découvert sur la façon dont les enfants apprennent les mathématiques et bien d’autres choses, mais une chose que nous n’avons pas encore trouvée est ce qu’un enfant ne peut pas apprendre d’une manière ou d’une autre. Qu’il s’agisse de jouer avec l’infini et la limite et d’en apprendre davantage sur ces idées, d’abstraire des modèles de nombres pour trouver le n-ième terme, ou dans notre cas actuel, de modéliser mathématiquement la civilisation avec du code, même nos plus jeunes élèves sont capables d’incroyables exploits de pensée et d’apprentissage.
La classe de 3e année de Mme Silver à l’école publique St Andrews est sur le point de se lancer dans un voyage d’apprentissage pour comprendre le fonctionnement de la civilisation. Ils commenceront par lire et explorer deux livres merveilleux, Anno’s Magic Seeds et Weslandia. Mme Silver déclare: « Je suis impatiente de participer à ce parcours d’apprentissage parce que l’exploration de méthodes ou de concepts nouveaux et innovants pour inspirer davantage l’enseignement et l’apprentissage chez mes élèves et moi-même est une de mes passions. Je m’épanouis en voyant à quel point les élèves sont créatifs, imaginatifs et intelligents et j’apprécie le parcours d’apprentissage mené par les élèves.
Certaines des activités de mathématiques et de modélisation qu’ils vont choisir sont disponibles sur http://eduapps.ca/civilization/). Ces activités sont liées aux deux livres qu’ils auront lus. Fait important pour les élèves, ils utiliseront le cycle d’apprentissage du code Utiliser-Éditer-Créer pour explorer comment créer des modèles mathématiques qui leur permettront d’expérimenter les paramètres qui affectent la croissance et le changement d’une civilisation.
Les élèves de 3e année sont un groupe curieux et créatif, alors leur donner l’occasion d’apprendre tout en innovant et en créant dans un espace de fabrication exploite le meilleur de ce qu’ils sont capables de faire pour apprendre comment fonctionne le processus créatif itératif. Ici, ils vont adapter certaines des activités liées à Weslandia qui sont disponibles à http://janettehughes.ca/lab/make-me/. L’une des activités qui enthousiasme vraiment Mme Silver est une activité de fabrication où ses élèves adapteront des robots comme Sphero à l’alimentation d’un véhicule ou penseront à ce qui pourrait aider Wesley avec sa récolte.
En guise d’activité finale, les élèves de 3e année vont modéliser leur propre civilisation dans un cadre semblable à un jeu en utilisant une idée de l’incroyable bibliothécaire de St. Andrews, M. Withrow. Cette simulation de jeu de rôle permettra aux élèves d’utiliser toutes les connaissances qu’ils ont apprises afin de faire de leur civilisation un succès.
Lorsqu’on lui demande pourquoi elle voudrait que ses élèves apprennent de cette façon, Mme Silver répond qu’une partie de l’attrait pour l’apprentissage et l’enseignement de cette manière est qu’elle aime « l’imprévisibilité des moments d’enseignement qui se présentent et comment nous pouvons anticiper un certain chemin, mais les élèves peuvent nous amener à des connaissances auxquelles nous ne nous attendions même pas. J’aime aussi intégrer le programme d’études pour enseigner de manière plus productive et fluide plutôt que d’enseigner une matière isolée d’une autre.
Cela s’annonce comme une unité d’apprentissage passionnante et intégrée qui ravira non seulement les élèves, mais aussi leurs enseignants et leurs parents.