Wellington Catholic DSB continue d’être béni avec le soutien du Dr George Gadinidis par l’intermédiaire du MKN pour travailler avec nos éducateurs afin d’accroître leur confort et leur confiance avec le codage.
“Le ‘Dr George’ nous a fourni des réunions parascolaires par niveau scolaire pour explorer les concepts de codage et nous guider à travers le matériel d’apprentissage que lui et son équipe ont créé. Ces documents, qui ont été partagés dans tout notre district, permettent aux éducateurs de voir les liens dans le programme vers le codage comme un outil pour soutenir une variété de concepts importants. En plus, en raison de la nature progressive des tâches, les éducateurs sont en mesure de rencontrer les apprenants là où ils en sont dans leur parcours de codage et de poser des défis à ceux qui sont prêts à en faire plus.
Voici quelques commentaires des participants à ces ateliers:
“The kids will play around with it and figure all kinds of things out way ahead of any lesson I get to.” (Les enfants devançaient les apprentissages.)
“Thank you so much for this introduction…it’s helped to be able to practice with some support.” (Les participants ont apprécié la pratique avec aide.)
“I understand it so much better now!” (Je comprends mieux maintenant.)
“I might actually be able to do this! Thanks!” (Je pourrais le faire!)
En plus de ce travail du Dr Gadinidis avec nos éducateurs du primaire, nous avons également un projet impliquant un petit groupe d’éducateurs de la 7e à la 9e année qui étudient comment le codage peut soutenir et encourager la compréhension des mathématiques pendant la transition de l’école primaire à l’école secondaire. Plus précisément, ces éducateurs créeront ou mettront en œuvre des tâches inclusives « low floor, high ceiling» (facile d’abord mais de potentiel élevé) qui utilisent le codage comme outil pour accéder aux concepts du curriculum pour les apprenants de la 7e à la 9e année. Les enseignants en mathématiques de 9e année de ce projet exploreront des tâches qui, selon nous, seront utiles dans le cadre du nouveau cours de un crédit decloisonné qui sera offert à compter de septembre 2021.
Funding from the Math Knowledge Network has been used to allow teachers the time to attend workshops and to meet in teams, to co-plan, and to work to produce teaching/learning resources for the transition grades of 7-9.
Our transition coding team will continue to work together this spring, and hope to share their work with intermediate colleagues at an aftersch
Le financement du RCM-MKN a été utilisé pour donner aux enseignants le temps d’assister à des ateliers et de se réunir en équipe, de planifier conjointement et de travailler à la production de ressources d’enseignement et d’apprentissage pour les classes de transition de la 7e à la 9e année.
Notre équipe de transition critique en codage continuera de travailler ensemble ce printemps et espère partager son travail avec ses collègues intermédiaires lors d’un atelier parascolaire en juin.
Nous sommes très chanceux d’avoir ces occasions de d’aborder le codage avec enthousiasme dans notre district!