RETOMBÉES
IMPACT DIRECT : ~550 enseignants/éducateurs ~1 210 élèves ~120 parents
RETOMBÉES POTENTIELLES INDIRECTES : ~11 000 élèves
Wellington CDSB – De la maternelle à la 8e année
- Développement professionnel pour 1 ou 2 enseignants par école :
~5 sessions; ~30 enseignants
- Soutien à la mise en œuvre en classe, 2 à 4 jours par enseignant :
~50 jours; ~600 étudiants - 2 leçons; ~8 enseignants; ~50 étudiants
- 1 documentaire; disponible ici!
Disponible sur le site Web du MKN.
9e année à 12e année
Développement professionnel pour 1 ou 2 enseignants par école :
3 sessions, ~12 enseignants
Programme intégré de mathématiques et d’informatique de 10e année :
2 enseignants, ~60 étudiants
En cours d’élaboration : Développement d’activités qui intègrent les questions d’études sociales, sujets mathématiques de High School et modélisation informatique :
~4 enseignants, ~75 étudiants
Autre
aménagement d’une salle de classe du 21e siècle à l’école secondaire St. James
St. Andrews PS, TDSB de la maternelle à la 8e année
Développement professionnel pour 12 enseignants :
~5 séances
Soutien à la mise en œuvre en classe, 20 jours : ~150 élèves
2 soirées des parents : codage + STEAM dirigées par les élèves
~30 students; ~120 parents
3 études de leçons : ~15 enseignants; ~65 étudiants; Disponible ici!
Disponible sur le site Web du MKN!
Université Brock –Niagara CDSB
En mettant l’accent sur l’apprentissage par l’expérience, les élèves de l’Université Brock ont travaillé en collaboration avec les enseignants du Niagara Catholic District School Board pour élaborer des activités attrayantes et axées sur le codage, destinées aux élèves et qui portaient explicitement ou implicitement sur les mathématiques.
~5 élèves de Brock, 4 enseignants, ~2 leaders en éducation, ~120 élèves
Activités
- Probabilité avec Scratch
- Explorer la géométrie et les motifs avec le codage
- Création d’un puzzle en forme de T avec le codage CNC (tangram)
- « Programmer » le chemin vers Scratch
Activités de laboratoire STEAM-3D Maker à Ontario Tech U. Activités développées et mises en œuvre à St. Andrews et aux camps March Break Maker : ~80 étudiants
1. Modélisation de la civilisation
2. IA, mathématiques, robotique, codage, études sociales
Dr. Eric Jackman Institute of Child Study Lab School (OISE/UT)
Étude de leçon :~15 étudiants; ~10 enseignants/chercheurs
1 atelier pour le personnel : ~10 enseignants
Autres activités de sensibilisation
• 3 présentations à OAME, dont 1 keynote; ~200 enseignants
• 2 ateliers pour la CDSB de Toronto : ~90 enseignants
• un discours liminaire à la conférence annuelle de l’Association for Computer Science Educators of Ontario : ~100 enseignants
• 2 webinaires par le Dr Andy diSessa : Computational Literacy et Artificial Intelligence : ~60 enseignants
• Présentation de l’activité « Hour of Code » au personnel du ministère de l’Éducation : ~25 employés
• Symposium d’octobre 2017 sur la pensée informatique dans l’enseignement des mathématiques : ~50 éducateurs, chercheurs, leaders en éducatio