Entrevue avec Bronna Silver, enseignante de 2e et 3e année, St. Andrews PS, TDSB
Consultez les environnements de codage, les plans de leçon, les récits et les autres ressources de cette leçon à https://learnx.ca/sym/ et https://learnx.ca/symmetry/
Utilisez l’onglet de gauche ci-dessus pour afficher la symétrie côte à côte.
Discutez-en dans l’émission TeachOntario de TVO [à venir].
- Nous pouvons voir les symétries comme des transformations : une transformation qui pourrait laisser une forme inchangée. Nous pouvons aussi la voir comme une permutation.
- Nous avons fait des liens avec la mesure d’angle, les fractions, les listes organisées et les probabilités.
- J’ai été surpris de la réaction des élèves et de la façon dont ils se sont engagés.
- Dans un environnement de codage, les élèves ont l’occasion de montrer ce qu’ils peuvent faire.
- L’introduction de nouvelles idées sur la symétrie dans un contexte d’histoire a contribué à rendre l’apprentissage plus significatif et mémorable.
- Les élèves ont partagé leur apprentissage à la maison, et les parents ont envoyé des rétroactions et des commentaires à l’enseignant.
- Symétrie + Chanson de codage écrite et interprétée par la classe de 2e et 3e année.
- Symétrie de pare-chocs : définition des symétries de rotation du carré.
- Que se passe-t-il lorsque les 4 symétries de rotation se heurtent les unes aux autres ?
- Démo avec code et prédictions des élèves.
- Les élèves travaillent en groupe pour modéliser le problème.
- Les élèves travaillent avec du code.
CÔTE À CÔTE ?
Vous trouverez ci-dessous une séquence de leçons sur la symétrie utilisant 2 approches pédagogiques différentes, présentées côte à côte:
- L’approche pédagogique à gauche est assez typique.
- L’approche pédagogique à droite offre une surprise mathématique.
L’intention n’est pas de choisir une approche plutôt qu’une autre, mais de voir si les deux approches ont une certaine valeur.
- Utilisez l’onglet de gauche ci-dessus pour voir une entrevue avec un enseignant et des élèves travaillant avec les symétries et les environnements de codage et plus de ressources.
Essayez ces idées dans votre classe.
Comment les élèves réagissent-ils différemment à chaque approche pédagogique ?
Nous aimerions connaître vos commentaires. Veuillez envoyer vos commentaires à George Gadanidis à ggadanid@uwo.ca
SYMÉTRIE CÔTE À CÔTE
