Soutien et ressources face à l’incertitude liée à la COVID-19
Le MKN-RCM, par l’entremise de ses communautés de pratique, offre les ressources et le soutien suivants :
- Série de séminaires en ligne sur la programmation en enseignement des mathématiques, coanimée par Chantal Buteau (Université Brock) et George Gadanidis (Université Western).
19 juin, 3, 17 et 31 juillet, 14 et 28 août
- Chantal Buteau (Université Brock) et ses étudiants, en partenariat avec la CDSB de Niagara, élaborent des activités de mathématiques+codage au niveau de la 9e année (à venir).
- Soutien à l’enseignement des mathématiques en ligne, en partenariat avec Ontario Tech STEAM3D Maker Lab
- Perfectionnement professionnel en ligne
- Assistance en ligne pour les cours
Programme d’intégration des études sociales, du codage et des mathématiques , en partenariat avec la St. James CHS à Wellington.
Transitions CRITIQUES
- Plans de leçon par niveau scolaire pour le primaire (K-3), le junior (4-6) et le niveau intermédiaire (7-10). Certains plans de leçon ont été élaborés à partir d’une collaboration entre le MKN-RCM et le London District Catholic School Board.
- Comptez sur MKN : séances vidéo hebdomadaires de 15 minutes conçues pour aider les enseignants et les parents à comprendre comment mettre en œuvre les leçons et pour vous permettre de poser toutes les questions que vous pourriez avoir!
Plans de cours interdisciplinaires poursuivant nos plans de cours habituels pour les leçons de niveaux primaire, junior et intermédiaire, avec un groupe d’âge différent ciblé à chaque semaine!- Apprentissage des mathématiques à la petite enfance, à la maison! Développé par Dre Sandy Youmans, Edward Schroeter, Melanie Martin et Tara McLean (Queen’s University). Les calendriers ci-dessous proposent différentes activités à la maison pour aider votre enfant à développer et à maintenir ses compétences en mathématiques pendant l’été. Chaque semaine se concentre sur un nouveau concept.
- Peter Taylor (Université Queen’s) et son équipe élaborent des activités mathématiques inspirées du secondaire, avec émerveillement, beauté et créativité. Voir https://www.rabbitmath.ca/
SAVOIRS AUTOCHTONES
- Série de Webinaires: Revitalizing Star Knowledge, organisée par la First Nations, Métis & Inuit Education Association of Ontario.
- Prochaine serie dès le 10 juin: We Come From the Stars Part 6
- Les enregistrements des webinaires peuvent être consultés au FNMIEAO Youtube channel.
- Série de webinaires dès le 5 juin avec Tehahenteh de 6 Nations of the Grand partageant sur une variété de sujets autour de l’éducation autochtone en Ontario!
LEADERSHIP EN MathÉmatiQUE
- PROGRAMME ALGOMA CONNECT! Tutorat GRATUIT en mathématique pour les élèves de 11e et 12e année en collaboration avec la ‘CdP LM’.
- Plans de cours de littératie financière pour les élèves de la 6 e à la 8 e année liés à la vie à l’époque de la Covid-19! Développé par Tanya Demjanenko (TDSB) et Dragana Martinovic (U. Windsor)
- Un programme d’été virtuel de 3 semaines pour les élèves à risque et leurs enseignants, en partenariat avec le CDSB du Grand Essex.
Plus…
Cliquez ci-dessous pour accéder à plus de ressources de nos quatre communautés de pratique!
Leadership en mathématique
Ressources de la communauté de pratique du leadership en mathématique
On vous invite à lire le rapport Results of the Algoma Connect Program (ACP) par István Imre et Darren Vaughan (Université Algoma), Joe Sisco (Université de Windsor) et Dragana Martinovic (MKN). Le programme Algoma Connect a offert du tutorat en mathématiques aux élèves de 11e et 12e année en collaboration avec les CdP sur le leadership en mathématique dans le cadre des ressources ML Covid-19.
À lire : District Research in a Nut Shell par Brandy Doan (Université de Windsor), Chris Conley (Durham DSB) et Dragana Martinovic (MKN).
Lisez le dernier article rédigé par Tanya Demjanenko (TDSB) Why is Financial Literacy Education in Ontario Schools Still Inadequate? (Pourquoi l’éducation en littératie financière dans les écoles de l’Ontario est-elle toujours inadéquate?)
OAME Talks (février 2019). Si vous avez manqué ces balados, vous pouvez vous rattraper en les écoutant à partir de cette page ou en les téléchargeant depuis iTunes ou Google Play.
Communauté de pratique sur le leadership en mathématique. Renseignez-vous sur l’atelier au Fields Institute, Math Minds: Transforming Mathematics Education (février 2019). L’objectif de cet atelier était d’informer, de réfléchir et de fournir des occasions d’introduire un modèle Math Minds robuste dans les communautés d’apprentissage de l’Ontario.
Mise à jour de décembre de la CdP Leadership en mathématique (décembre 2018). Renseignez-vous sur les trois évènements auxquels nos partenaires et membres ont participé depuis le début de la nouvelle année scolaire : la conférence sur le leadership de l’OAME, la conférence JUMP Math et l’Université Western et les réunions virtuelles d’apprentissage professionnel du ministère de l’Éducation!
Leadership de contenu dans l’enseignement des mathématiques (novembre 2018). Lisez la nouvelle revue de la littérature et les recommandations préparées par notre équipe de recherche de la communauté de pratique sur le leadership en mathématique. Renseignez-vous sur les recommandations pour le leadership des enseignants, le leadership en milieu scolaire, le perfectionnement professionnel et plus encore!
Projet d’apprentissage sur le leadership en mathématique du GECDSB (août 2018). Pour la vue d’ensemble du projet, les résultats et les implications pour l’apprentissage futur, consultez le rapport de la GECDSB et de notre CdP du leadership en mathématiques.
Vue d’ensemble du cycle 3 du module Math Pod (mai 2018). Le cycle 3 de The Math Pod s’est déroulé du 4 au 25 avril 2018. Découvrez les faits saillants du cycle 3 dans ce rapport de notre CdP sur le leadership en mathématique.
Vue d’ensemble du cycle 2 du Math Pod (avril 2018). Le cycle 2 de The Math Pod s’est déroulé du 17 janvier au 7 février 2018. Découvrez les faits saillants du cycle 2 dans ce rapport de notre communauté de pratique sur le leadership en mathématique!
Spiralling the Mathematics Curriculum within a Research-Supported PLC (professional learning community): A K-12 Perspective (January 2018).
Regardez la présentation d’Alison Boehme, Carissa Bender (HWDSB) et Dragana Martinovic (Université de Windsor) de la Journée de recherche en éducation mathématique de Fields (Fields MathEd Research Day).
Vue d’ensemble de la phase 1 du Math Pod (décembre 2017). Découvrez le succès de la première phase de cette occasion d’apprentissage ouvert et collaboratif dans le rapport de la phase 1 (préparé par Dre Dragana Martinovic et Debbie Donsky pour notre CdP sur le leadership en mathématique). Visitez themathpod.ca pour en savoir plus et rejoignez-les pour la phase 2 du 17 janvier au 7 février!
Apprentissage du leadership en mathématiques en Ontario (décembre 2017). Consultez le billet de blogue de Dragana Martinovic pour en savoir plus sur les dernières mises à jour de la CdP sur le leadership en mathématique.
Leadership systémique (novembre 2017). Consultez nos ressources développées par l’AFEMO pour les responsables du système (disponibles en Français uniquement).
Leadership des enseignants en mathématiques en Ontario : Résultats de la recherche (septembre 2017). Voir le rapport de recherche de Dragana Martinovic au nom de la CdP sur le leadership en mathématique.
Modérer les mathématiques : un modèle d’apprentissage professionnel en milieu scolaire (septembre 2017). Voir le protocole développé par le bureau de programme du GECDSB pour la CdP sur le leadership mathématique.
Professional Learning Facilitators’ Guide (September 2017). Voir le guide préparé par l’équipe du GECDSB pour la CdP LM.
Eastwood Whole School Inquiry on Concreteness Fading (enquête d’école sur le passage du concret à l’abstrait), août 2017. Voir le rapport d’étude de cas préparé par Dragana Martinovic et Heidi Horn-Olivito.
Revue de la littérature sur le leadership de contenu en mathématique (août 2017). Compilé par l’équipe de recherche sur le leadership en mathématique! Obtenez le PDF ici.
Recommandations tirées d’un résumé de recherche (août 2017). Document préparé par la communauté de pratique sur le leadership en mathématique. Voir les recommandations ici.
Rapport sur le Canada 150 Math Challenge (GECDSB) (août 2017). Voir le rapport préparé par notre CdP sur le leadership en mathématique pour en savoir plus sur les tâches mathématiques et les résultats de l’enquête sur l’ensemble de l’école.
Renforcer le programme de mathématiques : une communauté d’apprentissage professionnel de la HWDSB appuyée par la recherche (juillet 2017). Voir le résumé de 2 pages d’Alison Boehme, enseignante de 5e année à l’école primaire Cootes Paradise.
Ressources recommandées
- Notes d’apprentissage du GECDSB Math Task Force:
- The Basics about Back to Math Basics (les bases du retour aux mathématiques de base);
- Rote vs. Discovery: Moving the Discussion Forward (par coeur ou par découverte : faire avancer la discussion);
- Expertise for All (une expertise pour tous);
- Supporting All Mathematics Learners through Responsive Learning Environments. (Soutenir tous les apprenants en mathématiques grâce à des environnements d’apprentissage réactifs.);
- Vidéos « De la recherche à la pratique » School Board-University Research Exchange (SURE) network’s (collaboration université-conseil scolaire):
- Teacher Research: Forms and Possibilities (Recherche des enseignants : formes et possibilités);
- Thinking Like a Researcher (Penser comme un chercheur);
- Ethical Teachers, Ethical Researchers (Enseignants éthiques, chercheurs éthiques);
- Models of Collaboration (Modèles de collaboration);
- Research Reports: Easy Access, Efficient Utilization. (Rapports de recherche: accès facile, utilisation efficace).
Modélisation informatique dans l’enseignement des mathématiques
Ressources de la CdP en modélisation informatique
Initiatives de modélisation informatique au CDSB de Wellington (2019). Le Wellington Catholic District School Board a travaillé à intégrer une variété d’approches de codage comme moyen de modéliser les concepts et les processus mathématiques, découvrez les initiatives ici!
Coding, Mathematics and Historical Ontario Computer Science Curriculum (2019). Steven Floyd explique comment, dans de nombreuses juridictions éducatives à travers le monde, les concepts de codage et d’informatique (computer science) commencent à s’étendre au-delà de la salle de classe d’informatique du secondaire et dans d’autres domaines et plus particulièrement dans le domaine des mathématiques de la maternelle à la 12e année, le codage est reconnu comme un contexte précieux dans lequel expérimenter et apprendre les mathématiques. Lisez le rapport ici!
Fireflies & Circuits (Lucioles et circuits électriques) à l’école primaire St. Andrews PS, TDSB (2019). Basé sur le travail en classe de Hager Awara, Iain Brodie, Bal Punia et Bronna Silver – à St Andrews PS, TDSB, lisez ici les initiatives en classe Fireflies avec les élèves de 2e année et Buddies and Circuits en 7e année.
Cast a Wide Net (ratisser large) at St Andrews PS, TDSB: intelligence artificielle, robotique, codage, mathématique et études sociales (décembre 2018). Les étudiants sont sur le point de se lancer dans un voyage qui comprendra la littérature, la communication, les mathématiques, le codage, l’ingénierie, la fabrication et, surtout, la réflexion. Lisez le rapport de Iain Brodie pour savoir ce que les élèves de septième année de l’école publique St. Andrews sont sur le point de faire avec l’intelligence artificielle.
Modelling Civilization (modéliser la civilisation) at St Andrews PS, TDSB: codage, fabrication, mathématiques (décembre 2018). Même nos plus jeunes élèves sont capables d’incroyables prouesses de réflexion et d’apprentissage. Lisez le rapport de Iain Brodie pour voir comment les élèves de 3e année modélisent leur propre civilisation en classe.
Computational Modelling in Tertiary Mathematics Education (October 2018) (Modélisation informatique dans l’enseignement supérieur des mathématiques). Comment la pensée informatique affecte-t-elle la compréhension et les expériences des étudiants en mathématiques tertiaires? Lisez le rapport d’Erin Clements (Université McMaster) pour voir comment le codage a été intégré à un cours de calcul appliqué.
Brock U-NCDSB CT + Math Tasks (octobre 2018). Les étudiants de l’Université Brock ont travaillé en collaboration avec les enseignants du Niagara Catholic District School Board pour élaborer des activités attrayantes et axées sur le codage pour les élèves qui portaient explicitement ou implicitement sur les mathématiques. Explorez leurs résumés de tâches ici.
Mathématiques, art, codage (septembre 2018). Cette page comprend des liens Web pour l’intégration mathématiques + codage + art, ainsi que des bibliographies annotées sur les jumelages mathématiques + histoire / poème, mathématiques + danse / musique et mathématiques + théorie des arts.
Brock U-Niagara Catholic DSB Computational Modelling Initiative (mai 2018) (Initiative sur la modélisation informatique). En mettant l’accent sur l’apprentissage par l’expérience, cinq étudiants de l’Université Brock ont travaillé en collaboration avec des enseignants du Niagara Catholic District School Board pour élaborer des activités attrayantes et axées sur le codage pour les élèves, qui portaient explicitement ou implicitement sur les mathématiques. Lisez l’article de l’Université Brock.
Modélisation informatique dans l’enseignement des mathématiques élémentaires – Comprendre le codage dans les salles de classe élémentaires (mai 2018). Lisez le livre blanc des membres de la CdP de la pensée informatique, George Gadanidis (Université Western) et Beverly Caswell (Robertson Program, OISE/UT).
Enseignement des mathématiques et informatique de façon intégrée – 10e année : Réforme de l’enseignement des mathématiques au secondaire (avril 2018). Lisez le livre blanc des membres de la CdP sur la modélisation informatique, George Gadanidis (Université Western) et Jeff Cummings (Wellington Catholic DSB).
Coding for all: A story of purpose (codage pour tous) (décembre 2017). Lisez le bulletin du Wellington Catholic DSB pour en savoir plus sur leurs projets innovants de mathématiques + codage.
Back to the Future – Hour of Math + Code (December 2017) (Retour vers le futur – Heure des mathématiques + codage). Essayez nos activités et défis testés en classe ici.
Wellington CDSB Innovation Project in Math + Coding (November 2017). (Projet d’innovation en mathématiques + codage). Offrir un cours où les élèves apprennent les mathématiques de 10e année, mais appliquent également leurs connaissances à l’aide d’environnements de codage. Voyez un aperçu dans cette vidéo!
CT CoP Overview (October 2017). (Aperçu de la CdP sur la pensée informatique). Voir les diapositives de George Gadanidis (Université Western) et Jeff Cummings (Wellington CDSB) pour un aperçu de l’an 1 et des plans pour l’an 2!
Literature Review on Computational Thinking and Mathematics (June 2017). (Revue de la littérature sur la pensée informatique et les mathématiques). Voir l’ébauche actuelle de Rosa Cendros, doctorante à l’Université Western.
Repeating Patterns + Coding lesson study documentaries (June 2017) (documentaires sur des études de leçons sur le codage et des motifs répétitifs) . Voir les documentaires d’étude de leçon pour les 1re / 2e et 2e / 3e années.
Updated Math + Coding documentary on symmetry as a transformation (June 2017). (Mise à jour du documentaire mathématique + codage sur la symétrie en tant que transformation.) Voir le documentaire pour les 2e et 3e années.
Wellington Catholic DSB: Developing a Math + Computer Science Cohort in Grade 10 (May 2017) (Élaboration d’une cohorte en mathématiques + informatique en 10e année). Voir l’article.
Projets connexes
- Modélisation informatique dans l’enseignement des mathématiques. Recherche sur l’utilisation de la pensée informatique dans l’enseignement des mathématiques, du préscolaire au premier cycle, et dans la formation des enseignants de mathématiques.
- Math + Code ‘Zine. Nous aimons les mathématiques. Nous aimons coder. Et nous aimons la puissance des deux combinés!
- ScratchMaths (Royaume-Uni). Soutenir la pensée informatique et mathématique par la programmation (Education Endowment Fund – Fonds de dotation pour l’éducation)
Ressources recommandées
- Computational Modelling in Mathematics Module (Université Western) (Modélisation informatique dans le module de mathématique);
- La pensée algorithmique (Académie royale de Belgique).
Transitions critiques dans le développement mathématique des élèves
Ressources de la CdP sur les transitions critiques
Transitions critiques en mathématiques : projet et événements sur la petite enfance (2019). Le projet de la petite enfance au sein de la communauté de pratique sur les transitions critiques en enseignement des mathématiques a travaillé sur deux initiatives majeures : (1) l’initiative pour maternelle/première année sur les trajectoires d’apprentissage du Greater Essex County District School Board; et (2) une enquête collaborative avec 8 enseignants de maternelle du Kawartha Pine Ridge District School Board.
Repenser les relations, la résilience et les ressources (janvier 2019). Ann Kajander, Taylor Murie et Kelly Sedor, de l’Université Lakehead, ont présenté des recherches sur la transition critique de la 8e à la 9e année, alors que les élèves poursuivent soit un cours de mathématique de 9e année développé localement ou un crédit de stratégies d’apprentissage général axé sur la numératie. La présentation peut être visionnée ici et le PowerPoint de la présentation peut être consulté ici.
Crossing the Divide: Critical Transitions in Student Mathematical Development Gr 8-9 (septembre 2018) (Franchir le gouffre : transitions critiques dans le développement mathématique de la 8e à la 9e année.) Visitez le nouveau site Web mkncrossingthedivide.ca pour l’information sur les stratégies de support à la transition de la 8e à la 9e année, les mythes en mathématique démythifiés, support et ressources en ligne, et plus!
Early Childhood Educators’ and Teachers’ Early Math Education Knowledge, Beliefs, and Pedagogy (September 2018) (Connaissances, croyances et pédagogie des éducateurs et enseignants de la petite enfance en mathématique). Les résultats de notre sondage ‘Critical Transitions Kindergarten Educator’ sont maintenant disponibles. S’il-vous-plaît partager notre résumé infographique! Le document complet sera disponible en décembre 2018.
Revisioning the Three R’s from the Ground Up: Relationships, Resilience, and Resources (June 2018) (Revoir les trois R à partir de zéro : Relations, Résilience et Ressources). Lisez le rapport technique et le résumé pour en apprendre davantage sur le travail qui se fait dans les classes de 9e année de contenu développé localement grâce à notre CdP Transitions critiques.
Teach the Mathematics of Mathematicians (avril 2018)(Enseigner les mathématiques des mathématiciens.) Nouvel article de journal de Dr Peter Taylor (Professeur à l’Université Queen’s, membre de la CdP Transitions critiques) dans Education Sciences. Lisez cet article ici.
Workshop on Crossing the Divide: Exploring Critical Transition Issues from Grade 8-9 Mathematics (March 2018) (Atelier sur le thème ‘Franchir le fossé’ : explorer les enjeux critiques de la transition en mathématiques de la 8e à et 9e année.) Tenu au Fields Institute, cet atelier a été dirigé par Daniel Jarvis, membre de la CdP Transitions critiques et professeur à l’École d’éducation Schulich de l’Université Nipissing. Plus de détails, diapositives et enregistrements des présentations disponibles ici.
Critical Transitions CoP Year 1 Overview (October 2017)(Aperçu de l’année 1 de la CdP sur les transitions critiques). Visionnez les diapositives de la Dre Sandy Youmans (Université Queen’s) pour un aperçu complet des activités de cette CdP en 2016-2017!
Mathematicians in the Crib (août 2017) (Mathématiciens ‘au berceau’). Présentation de la Dre Jean Clinton (Université McMaster) au Kindergarten Forum for Action de la CdP Transitions critiques. Regardez la vidéo, trouvez des ressources connexes et partagez vos réflexions!
Critical Transitions in Student Mathematical Development, Elementary to Secondary School: Literature Review and Research Study Findings (August 2017) (Transitions critiques dans le développement mathématique des élèves, du primaire au secondaire : analyse documentaire et résultats de la recherche.) Voir le rapport de Daniel Jarvis et Tiberiu Veres.
Math9-12 Project Website (2017). Une étude fondée sur la recherche conçue pour donner une nouvelle vie au programme de mathématique du secondaire, dirigée par Peter Taylor (Université Queen’s) Trouvez et essayez leurs ressources sur le site Web du projet Math9-12!).
Ressources connexes recommandées
- Choisissez un cheminement qui inclut les mathématiques! Apprenez à connaître la trousse d’outils en ligne pour les adolescents et les parents de l’Ontario qui explorent des choix pour les cours de mathématique du secondaire. Visitez-les à mathpathontario.ca/home.php et regardez l’aperçu video.
- Trajectoires d’apprentissage des mathématiques. Visionnez le clip vidéo de 5 minutes avec des diapositives du Dr Douglas Clements, qui explique la puissance et la base de recherche de ses trajectoires d’apprentissage et de celles de la Dre Julie Sarama et leur nouvel outil Web gratuit de mathématiques (8 ans et moins) pour les éducateurs, les parents, les concepteurs de programmes d’études et les animateurs de perfectionnement professionnel.
- Site Web du développement et de la recherche en enseignement précoce des mathématiques (DREME). Lien :stanford.edu
- Le site Web du programme Robertson. Enseignement basé sur l’enquête en mathématique et en science. Lien :dreme.stanford.edu
- Site Web de mathématiques pour les jeunes enfants
- Revue de littérature sur les mathématiques pour les jeunes enfants
- Publications Cathy Bruce
Savoir autochtone et éducation mathématique
Ressources de la CdP sur les savoirs autochtones
The Indigenous Knowledge and Mathematics CoP Workshops (April 2019). (Ateliers de la CdP sur les savoirs autochtones et les mathématiques). Le Rassemblement des jeunes et l’échange et le partage des savoirs se sont concentrés sur la façon dont les savoirs autochtones peuvent éclairer et améliorer la compréhension des mathématiques, de l’astronomie et de notre cosmologie. Les Goddard Media Studios de la NASA ont travaillé avec la CdP du savoir autochtone et des mathématiques pour co-créer une ressource basée sur le savoir autochtone, l’astronomie et la cosmologie avec des liens avec les mathématiques et les sciences. En savoir plus sur les deux ateliers ici!
IK CoP Video Series (septembre 2018) (Série de vidéos de la communauté de pratique du savoir autochtone.) La CdP a publié une série de vidéos qui soulignent l’importance du savoir autochtone en mathématique, fournissent plusieurs exemples d’éducateurs anishinaabe et démontrent comment l’apprentissage axé sur le terrain et la langue aident à développer des compétences de raisonnement spatial. S’il-vous-plaît partagez le dépliant largement, et regardez les vidéos à bit.ly/IKMATHvideos.
IK CoP Overview Flyer (September 2018) Dépliant de présentation de la CdP du savoir autochtone (septembre 2018). Vous cherchez un aperçu rapide de la CdP du savoir autochtone? Consultez leur dépliant pour savoir qui ils sont, pourquoi ils existent et leurs objectifs. S’il vous plaît partager largement!
Indigenous Knowledge CoP Video Trailer (février 2018) (Bande-annonce vidéo de la CdP sur le savoir autochtone). La CdP prévoit de renforcer la mobilisation des connaissances en développant une série de vidéos qui présente leur travail. Voir la bande-annonce sur TeachOntario!
Un excellent article recommandé par la responsable de la CdP du savoir autochtone, Mathematics in Context: The Pedagogy of Liberation, par Marian Dingle et Cathery Yeh.
D’autres ressources sont à venir!
Pour accéder à nos ressources générales MKN, cliquez ci-dessous.
Ressources générales du MKN-RCM
Présentation vidéo du MKN (version 2017)
Math Knowledge Network QUARTERLY Numéro 1. Revue trimestrielle du MKN-RCM. Lisez le numéro inaugural du Math Knowledge Network Quarterly! Nous sommes ravis de partager certains des travaux récents de nos communautés de pratique : leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.
Mises à jour MKN (octobre 2018). Lisez nos dernières mises à jour pour découvrir ce que nos CdP ont fait au cours de l’été, pour explorer les ressources récemment ajoutées et apprendre comment vous pouvez participer activement. 5e KNAERative
Mises à jour MKN (juillet 2018). Les mises à jour du RCM et de nos communautés de pratique sont présentées dans le 4e numéro du bulletin trimestriel KNAERative . Lisez les dernières nouvelles ici.
MKN Updates (avril 2018). Les mises à jour de nos CdP sont incluses dans le numéro 3 du KNAERative. Découvrez-le here.
MKN Updates (janvier 2018). Les mises à jour de nos CdP sont incluses dans le numéro 2 du KNAERative. Découvrez-le here.
(novembre 2017). En savoir plus sur les mises à jour MKN dans ce résumé de 2 pages. Voir aussi.
MKN Updates (juin 2017). En savoir plus sur les mises à jour MKN dans ce résumé de 2 pages.
MKN Overview Flyer (mai 2017). Consultez cet aperçu de 1 page du MKN.
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