Math9-12 est une étude basée sur la recherche conçue pour donner une nouvelle vie au programme de mathématique du secondaire! Cette étude est dirigée par le Dr Peter Taylor (Université Queen’s, Département de mathématiques et de statistique), est financée par le Fields Institute et le CRSH et fait partie de notre communauté de pratique sur les transitions critiques (Critical Transitions).
Chaque projet comporte trois phases en interaction :
- Élaboration du programme d’études : travailler avec les élèves et les enseignants de façon informelle ou en classe.
- Élaboration de ressources pour les enseignants et de cahiers d’exercices pour les élèves.
- Recherche en classe : documenter l’activité d’enseignement et l’expérience étudiante.
À la fin du mois d’août 2017, des ateliers ont eu lieu à Kingston, Ottawa et Toronto pour présenter le projet aux enseignants. Les enseignants étaient (et sont) fortement encouragés à essayer les problèmes math9-12 dans leurs salles de classe et à fournir des commentaires sur leurs expériences.
Vous pouvez trouver ces excellentes ressources Math9-12 sur le site Web de leur projet. Essayez-les et faites part de votre expérience à l’équipe Math9-12!