Le jour du Souvenir offre à tous un moment particulier et rassembleur de se souvenir avec gratitude du service et du sacrifice de nos concitoyens canadiens qui ont servi et sacrifié leur vie afin que nous puissions vivre dans un pays où abonde la liberté et la paix.
Le film de 60 minutes, In Remembrance: Service, Sacrifice and a Soldier Bear Named Winnie, suit l’ours noir le plus célèbre du Canada, « Winnipeg Bear » surnommé Winnie par son régiment, en histoires et en chansons, tout au long de l’implication du Canada dans la Première Guerre mondiale. Adapté à la visualisation dès la 3e année, le film comprend des acteurs, des chanteurs, des chœurs d’hommes et de jeunes hommes dans la narration de cette belle histoire qui se termine par une discussion sur la façon dont Winnie est devenu connu mondialement sous le nom de Winnie-the-Pooh. Sa transition vers la vie infâme dans le bois de cent acres s’est produite en raison des expériences de l’auteur pendant la Première Guerre mondiale et enseigne des leçons de vie de la maternelle à la sénescence.
Le film peut facilement être divisé en 2 séances d’environ 30 minutes chacune. Nous recommandons que la 2e partie soit visionnée le jour du Souvenir, car elle comprend l’Acte du Souvenir avec des vidéos spectaculaires et des séquences de drones des cénotaphes [monuments] partout au Canada.
Les créateurs ont également élaboré un ensemble de ressources compatibles avec les programmes d’études, conformément aux plus récentes lignes directrices de l’Ontario. Ces ressources fourniront aux enseignants des idées d’apprentissage interdisciplinaire qui amènent les élèves vers la pensée critique dans toutes les disciplines.
Ce fut un été chargé pour le MKN et nos CdP! Lisez nos dernières mises à jour ici pour découvrir ce que nos CdP ont fait, explorer les ressources récemment ajoutées et apprenez comment vous pouvez vous impliquer.
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Notre CdP sur les transitions critiques a lancé un nouveau site Web axé sur la transition en mathématiques de la 8e à la 9e année, qui comprend des vidéos d’introduction (en anglais et en français), des infographies téléchargeables et des liens vers d’autres ressources clés.
Visitez mkncrossingthedivide.ca pour en savoir plus sur les stratégies de soutien à la transition de la 8e à la 9e année, les mythes mathématiques démystifiés, les ressources et les aides en ligne, et encore plus!
Vous voulez savoir ce que nous avons fait? Lisez les mises à jour ci-dessous pour en savoir plus sur la croissance du réseau, les ressources, le partage à venir et nos communautés de pratique pour l’An 2!
Croissance du réseau
Nous avons grandi pour inclure plus de 14 districts scolaires, 15 universités et 16 organisations!
Site Web de MKN et TeachOntario
Explorez notre site Web, inscrivez-vous à notre liste de diffusion et suivez-nous sur Twitter @mknrcm pour rester au courant des activités et des ressources du réseau.
Le MKN Hub est maintenant en ligne à TeachOntario.ca! Partagez et interagissez avec les enseignants de l’Ontario (et au-delà!) grâce à nos groupes de discussion en ligne.
Partage à venir
Réunion interréseaux KNAER (30 novembre): MKN assistera et apprendra / partagera avec d’autres réseaux KNAER.
Réunion des chefs de file des CdP du MKN (26 janvier) : Les CdP se réuniront pour discuter des progrès de l’An 2, partager des artefacts et discuter des prochaines étapes.
Symposium de recherche en éducation de l’Ontario (février/mars à déterminer) : présentation conjointe potentielle avec tous les réseaux KNAER, y compris le MKN.
Réunion du comité consultatif de MKN (17 avril) : Occasion pour les partenaires de MKN de se réunir pour discuter des mises à jour du réseau et des plans futurs.
Conférence mathématique de l’OAME (3-4 mai) : Les membres des CdP présenteront leurs travaux.
Nos quatre CdP ont terminé leurs activités de l’An 1 et ont créé et partagé diverses ressources telles que des mini-recherches, des documentaires, des plans de leçon, des revues de littérature, etc.
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Les responsables des CdP se sont réunis le 24 octobre 2017 pour partager leurs travaux de l’An 1, discuter des plans futurs et trouver des liens entre les CdP. Les participants représentaient les 4 CdP, l’exécutif MKN, TVO, KNAER et le ministère de l’Éducation. Les responsables de la CdP se réuniront à nouveau en janvier 2018 pour rendre compte des progrès, partager des artefacts et discuter des prochaines étapes.
CdP en l’An 2 (septembre 2017 – août 2018)
Pensée informatique dans l’enseignement des mathématiques
CDSB de Wellington :
Élémentaire : Projets de leadership.
Secondaire: Cohortes de 10e année mathématique et sciences informatiques.
Collaboration Andrews PS + Rainy River DSB.
Éducation occidentale: Intégration mathématiques et pensée informatique avancées.
Collaboration entre Brock et Niagara CDSB sur la pensée informatique en mathématique du secondaire.
Offre d’activités basées sur les mathématiques pour l’heure de code.
Voir mathnetwork.ca/ct pour plus d’informations. Vous pouvez trouver un aperçu plus détaillé de l’année 1 et des plans pour l’année 2 ici.
Transitions critiques dans le développement mathématique des étudiants
Premières années :
Journée de perfectionnement professionnel du GECDSB, septembre 2017.
Enquête scale-up de l’année 1 (~5000 éducateurs).
Développement équilibré de sites Web de numératie.
Ateliers sur la transition de la 8e à la 9e année.
Modules d’enrichissement niveau secondaire(Math9-12) – ateliers, tests sur le terrain avec 9 enseignants, 270 élèves, ainsi qu’un sondage auprès des étudiants.
Réunions et événements en cours avec les partenaires de la CdP (p. ex. Leadership Institute à North Bay avec Cathy Fosnot, GECDSB Mathematics Symposium et de nombreux autres événements MLN, ML2N, and NWML2N events).
Blogs, podcasts et chats Twitter via @TheMathPod – un espace d’apprentissage collaboratif pour les éducateurs qui souhaitent en savoir plus sur les mathématiques.
GECDSB : Mobiliser les apprenants principaux pour développer la profondeur et la diffusion en développant l’expertise de tous les éducateurs.
Math9-12 est une étude basée sur la recherche conçue pour donner une nouvelle vie au programme de mathématique du secondaire! Cette étude est dirigée par le Dr Peter Taylor (Université Queen’s, Département de mathématiques et de statistique), est financée par le Fields Institute et le CRSH et fait partie de notre communauté de pratique sur les transitions critiques (Critical Transitions).
Chaque projet comporte trois phases en interaction :
Élaboration du programme d’études : travailler avec les élèves et les enseignants de façon informelle ou en classe.
Élaboration de ressources pour les enseignants et de cahiers d’exercices pour les élèves.
Recherche en classe : documenter l’activité d’enseignement et l’expérience étudiante.
À la fin du mois d’août 2017, des ateliers ont eu lieu à Kingston, Ottawa et Toronto pour présenter le projet aux enseignants. Les enseignants étaient (et sont) fortement encouragés à essayer les problèmes math9-12 dans leurs salles de classe et à fournir des commentaires sur leurs expériences.
Vous pouvez trouver ces excellentes ressources Math9-12 sur le site Web de leur projet. Essayez-les et faites part de votre expérience à l’équipe Math9-12!
