Nouvelles tâches Brock U-NCDSB en pensée informatique et mathématique

En mettant l’accent sur l’apprentissage par l’expérience, les étudiants de l’Université Brock ont travaillé en collaboration avec les enseignants du Niagara Catholic District School Board pour élaborer des activités attrayantes et basées sur le codage pour les élèves qui portaient explicitement ou implicitement sur les mathématiques.

Les équipes ont d’abord exploré les ressources développées par le Dr George Gadanidis, ce qui les a amenées à développer 4 tâches mathématiques basées sur la pensée informatique. Vous pouvez maintenant accéder aux résumés ici!

Nouveau rapport: étude de classe de 9e année développée localement

Au printemps 2017, les membres de notre CdP sur les transitions critiques ont lancé un projet dans des classes de 9e année développées localement en partenariat avec l’Université Lakehead et les écoles publiques Lakehead. En juin 2017, des entrevues semi-structurées approfondies ont été menées auprès de trois enseignants de l’école secondaire partenaire qui avaient enseigné ou enseignaient le cours développé localement en 9e année. Tout au long du projet, un certain nombre de nouvelles ressources en classe, des leçons, etc. ont été conçues, testées sur le terrain et révisées, et ce travail est toujours en cours.

Pour en savoir plus sur le projet jusqu’à présent, consultez leur rapport complet, « Revisioning the Three R’s from the Ground Up: Relationships, Resilience, and Resources ». Un résumé d’une page est également disponible ici.

Aperçu du cycle 2 de la formation The Math Pod

The Math Pod offre une occasion d’apprentissage ouvert et collaboratif pour tous les éducateurs, dirigé par trois réseaux de leadership en mathématique de l’Ontario, le MLN, le ML2N et le NWML2N.

Le cycle 2 de The Math Pod s’est déroulé du 17 janvier au 7 février 2018. Découvrez les faits saillants du cycle 2 dans ce NOUVEAU rapport de notre communauté de pratique sur le leadership en mathématique!

Le cycle 3 du Math Pod commence ce soir (4 avril) à 20 h. Cette fois-ci, le thème est « Arithmetic to Algebra: Looking for the Powerful Moments, K-8 ».  Cathy Fosnot ouvrira sa plateforme en ligne, P2S2, pour le mois d’avril et dirigera une communauté d’apprentissage professionnel (Professional Learning Community -PLC) en ligne pour accompagner l’émission de radio hebdomadaire sur VoicEd Radio. Apprenez-en plus et inscrivez-vous ici!

Leadership mathématique et le défi Canada 150

Voyez le rapport sur les défis mathématiques de Canada 150 Math Challenge préparés par notre CdP sur le leadership mathématique.

Cette activité de mathématique a été initiée par le personnel de la Dr David Suzuki Public School (PS) à Windsor, dans le cadre de leur projet de leadership en mathématiques pour l’ensemble de l’école. Découvrez les tâches de défi de Canada 150 dont la plupart ont été développées par Kyle Pearce et Heidi Horn-Olivito du GECDSB, et enrichies par de nombreuses contributions à travers le Canada.

Des résultats intéressants ont émergé des données de l’école; les élèves étaient intéressés et engagés dans les activités avec des données réelles liées à l’anniversaire du Canada. Bien que ce projet ait rehaussé la motivation des élèves de la David Suzuki PS  à l’égard des mathématiques, il a peut-être aussi contribué à changer les attitudes du public à l’égard des mathématiques, car il a mobilisé les élèves, les éducateurs, les parents et les communautés partout au Canada.

Pour en savoir plus sur notre communauté de pratique sur le leadership en mathématique, cliquez ici.

Le contenu de cet article a été fourni par Dragana Martinovic, coresponsable de la CdP de leadership en mathématiques.