Plans de cours et activités de mathématiques pour les enseignants et les parents!

Voir ci-dessous pour les activités de mathématiques pour les enseignants et les parents!

Certains plans de cours ont été élaborés à partir d’une collaboration entre le MKN et le London District Catholic School Board (LDCSB).

Les titres de certaines activités, et parfois les attentes du programme d’études ont été traduits en français par commodité (et selon l’inspiration du traducteur!). Il pourrait y avoir des traductions un peu différentes dans les fichiers Word (déposés tels quels).

Plans de leçons pour le primaire (de la maternelle à la troisième année)
SEMAINE 1 – Jeu de probabilités     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Décrire la probabilité qu’un évènement se produise par le biais d’une enquête avec des jeux simples et des expériences aléatoires, en utilisant un langage mathématique.

SEMAINE 2 – Les Olympiades de la mesure     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Estimer et mesurer la distance à l’aide d’unités conventionnelles (c.-à-d. centimètre, mètre) et d’unités non conventionnelles.

SEMAINE 3 – Les mathématiques à l’épicerie    Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Décrire les emplacements relatifs (p. ex., à côté, deux pas à droite de) et les mouvements des objets à l’aide d’une carte.

SEMAINE 4 – Codage quotidien en éducation physique    Anglais          Français

Attente du programme d’études: Résoudre des problèmes impliquant l’addition et la soustraction de nombres entiers jusqu’à 18, en utilisant une variété de stratégies mentales.

SEMAINE 5 – Les mathématiques de l’art!    Anglais          Français

Attentes du programme d’études :  Identifier et décrire divers polygones (c.-à-d. triangles, quadrilatères, pentagones, hexagones, heptagones, octogones), les trier et les classer en fonction de leurs propriétés géométriques (c.-à-d. nombre de côtés ou nombre de sommets), à l’aide de matériel concret et de représentations picturales.

SEMAINE 6 – Une course dans l’espace    Anglais          Français

Attente du programme d’études : Décrire les relations entre les quantités en utilisant l’addition et la soustraction de nombres entiers (p. ex., « Si tu as mangé 7 raisins et que j’ai mangé 12 raisins, je peux dire que j’ai mangé 5 raisins de plus que toi »).

SEMAINE 7 – Danse géométrique   Anglais          Français

Attente du programme d’études :   Identifier et décrire divers polygones (c.-à-d. triangles, quadrilatères, pentagones, hexagones, heptagones, octogones), les trier et les classer selon des propriétés géométriques (c.-à-d., Nombre de côtés ou nombre de sommets), à l’aide de matériel concret et de représentations picturales.

SEMAINE 8 – Mon poisson fait des suites   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Démontrer, par l’investigation, une compréhension qu’une régularité résulte de la répétition d’une opération (par exemple, addition, soustraction) ou de la modification répétée d’un attribut (par exemple, couleur, orientation).

SEMAINE 9 – Course contre la montre   Anglais          Français

Attentes du programme d’études :    Lire, écrire et dire l’heure, au quart d’heure près, à partir d’une horloge analogique (p. ex., 2 h 15, 3 h 30, 1 h 45).

SEMAINE 10 – Bingo des fractions   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Diviser des objets entiers en parties, identifier et décrire par enquête des parties de taille égale de l’ensemble, en utilisant des noms fractionnaires (p. ex., des moitiés, des quarts, etc.).

SEMAINE 11 – Lancer et construire   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Créer et décrire des images, des modèles et des suites en combinant des figures planes (p. ex. « J’ai fait une fleur avec un heptagone et six triangles équilatéraux. »)

SEMAINE 12 – 1$ dans mon portefeuille   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Estimer, compter, et représenter (en utilisant le symbole ¢) la valeur d’une collection de pièces de monnaie d’une valeur maximale d’un dollar.

Plans de leçons de la 4e à la 6e année (Junior)
SEMAINE 1 –La géométrie avec mon ami robot     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Construire des triangles, en utilisant une variété d’outils (par exemple un rapporteur, une boussole, ou un logiciel de géométrie dynamique), en fonction des angles aigus ou droits et des mesures des côtés.

SEMAINE 2 – Jeu d’angles     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Classifier et construire des polygones et des angles; mesurer et construire des angles jusqu’à 180° en utilisant un rapporteur d’angles, et les classer en angle aigu, obtus ou droit.

SEMAINE 3 – Budgétez le voyage de vos rêves     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Ajouter et soustraire des nombres décimaux jusqu’aux centièmes, y compris les montants d’argent, en utilisant des matériaux concrets, des estimations et des algorithmes.

SEMAINE 4 – Le jeu du tapis volant     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Expliquer comment un système de coordonnées représente un emplacement et tracer des points dans le premier quadrant d’un plan cartésien.

SEMAINE 5 – 21 et plus     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Représenter, en utilisant des fractions, la probabilité qu’un événement se produise dans des jeux simples et des expériences de probabilité.  

SEMAINE 6 – La création de développements     Anglais          Français

Attentes du programme d’études :  Construire des développements de prismes et de pyramides, en utilisant une variété de stratégies.

SEMAINE 7 – La course de un mètre     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Choisir et justifier l’unité standard la plus appropriée (c.-à-d. millimètre, centimètre, décimètre, mètre) afin de mesurer la longueur, la hauteur, la largeur, la distance et le périmètre de divers polygones.

SEMAINE 8 – Créer un parachute     Anglais          Français

Attentes du programme d’études :  Recueillir des données en réalisant une enquête ou une expérience (y compris des sujets tels qu’eux-mêmes, leur environnement, des problèmes dans leur école ou leur communauté) et noter des observations ou des mesures.

SEMAINE 9 – Codage triangulaire!     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Estimer et mesurer en utilisant une variété d’outils (p. ex., papier quadrillé, géoplan, etc.) et une variété de stratégies le périmètre et l’aire d’un polygone.

SEMAINE 10 – L’art du pavage     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Déterminer, par une enquête en utilisant une variété d’outils, des polygones ou des combinaisons de polygones qui peuvent paver un plan, et décrire les transformations impliquées.

SEMAINE 11 – Capturer la grille     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes d’estimation, de calcul des périmètres et des aires de rectangles.

SEMAINE 12 – Lancer des cerceaux     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Sélectionner un diagramme approprié afin de représenter un ensemble de données, tracer des données en utilisant la technologie et justifier votre choix de diagramme.

Plans de leçons pour la 7e et 8e année (Intermédiaire)
SEMAINE 1 –La géométrie avec mon ami robot   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Déterminer par des enquêtes en utilisant une variété d’outils les relations entre la superficie, le périmètre, les longueurs latérales correspondantes et les angles correspondants de formes congruentes.

SEMAINE 2 – Budgétez le voyage de vos rêves     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Modéliser des relations réelles impliquant des taux constants où la condition initiale commence à 0 (par exemple, la vitesse, la fréquence cardiaque, le taux de facturation), par des enquêtes en utilisant des tableaux de valeurs et des graphiques.

SEMAINE 3 – Le jeu du tapis volant     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Tracer des points en utilisant les quatre quadrants du plan cartésien.

SEMAINE 4 – La liste d’épicerie     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes impliquant le calcul des taux unitaires.    

SEMAINE 5 – Codage de volumes équivalents     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Ébaucher différents prismes polygonaux qui ont le même volume.

SEMAINE 6 – Dilater une bande dessinée     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Identifier, effectuer, et décrire les dilatations (ex. les agrandissements et les réductions), par enquête en utilisant diverses stratégies..

SEMAINE 7 – Proportions dans une recette     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Identifier et décrire les situations de la vie réelle qui impliquent deux quantités qui sont directement proportionnels.

SEMAINE 8 – Le code d’un trapèze     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Déterminer, en réalisant une enquête avec une variété d’outils, la formule de calcul de l’aire d’un trapèze.

SEMAINE 9 – La probabilité avec des bonbons     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Poser et résoudre des problèmes de probabilité en réalisant des expériences et en sélectionnant les méthodes appropriées afin de noter les résultats (p. ex., un diagramme à ligne brisée, un diagramme à bandes ou un tableau des effectifs)..

SEMAINE 10 – Statistiques de données populaires     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Déterminer, par une enquête, la mesure appropriée de la tendance centrale (moyenne, médiane et mode) nécessaire pour comparer les ensembles de données.

SEMAINE 11 – Estimation de la masse     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes de conversion entre des unités de mesure métriques (p. ex., millimètre, centimètre, grammes, kilogrammes, millilitres et litres). 

SEMAINE 12 – Danse géométrique     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Trier et classifier des triangles et des quadrilatères selon leurs propriétés géométriques liées à la symétrie, aux angles et aux côtés, grâce à une enquête qui utilise une variété d’outils. 

SEMAINE 13 – Magasiner avec de la monnaie étrangère     Anglais          Français

Attentes du programme d’études :  Identifier et comparer les taux de change; convertir les devises étrangères en dollars canadiens et vice versa.  

Plans de leçons pour la 9e année (Intermédiaire)
SEMAINE 14 – Magasiner pour un forfait cellulaire      Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Déterminer graphiquement le point d’intersection de deux relations linéaires et interpréter le point d’intersection dans le contexte d’une application.  

SEMAINE 15 – Droite de meilleur ajustement     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Construire des tables de valeurs, des nuages de points et des lignes ou des courbes les mieux ajustées, selon le cas, à l’aide de divers outils.  

SEMAINE 16 – Interpréter des graphiques     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Décrire les effets sur un graphique linéaire et apporter les modifications correspondantes à l’équation linéaire lorsque les conditions de la situation qu’ils représentent sont variables.
  

SEMAINE 17 – Planifier l’aménagement d’un zoo      Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes impliquant les aires et les périmètres de figures planes décomposables.  

SEMAINE 18 – Les briques d’une maison     Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes en utilisant le théorème de Pythagore, comme requis dans les applications.  

SEMAINE 19 – Modification d’un graphique linéaire    Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Describe the effects on a linear graph and make the corresponding changes to the linear equation when the conditions of the situation they represent are varied.Décrire les effets sur un graphique linéaire et apporter les modifications correspondantes à l’équation linéaire lorsque les conditions de la situation qu’ils représentent sont changées.  

SEMAINE 20 – Planification pour un centre récréatif    Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Réorganiser les formules impliquant des variables du premier degré, avec et sans substitution (p. ex., en géométrie analytique, en mesure).  

SEMAINE 21 –Expérience avec rebondissements    Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Poser des problèmes, identifier des variables et formuler des hypothèses associées à des relations entre deux variables.  

SEMAINE 22 – La prochaine meilleure barre de chocolat    Anglais          Français

Attentes du programme d’études :Déterminer la surface maximale d’un rectangle avec un périmètre donné en construisant une variété de rectangles, en utilisant une variété d’outils (p. ex., des géoplans, du papier millimétré, des cure-dents, une figure de géométrie dynamique fournie) et en examinant diverses valeurs de l’aire à mesure que les longueurs des côtés changent et que le périmètre reste constant.  

SEMAINE 23 – Défi de conception d’une maison de rêve   Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes qui nécessitent de maximiser la surface d’un rectangle pour un périmètre fixe ou de réduire le périmètre d’un rectangle pour une aire fixe.  

SEMAINE 24 – Un budget équilibré    Anglais          Français

Attentes du programme d’études :Déterminer différentes façons de maintenir l’équilibre budgétaire et utiliser des outils appropriés pour faire le suivi de toutes les recettes et dépenses, selon plusieurs scénarios différents.  

SEMAINE 25 – Un budget pour de gros achats   
Anglais          Français

Attentes du programme d’études : Créez un plan financier pour atteindre un objectif financier à long terme, en tenant compte des revenus, des dépenses et des répercussions fiscales.  

Cliquez sur les liens ci-dessous pour visionner les vidéos filmées par le MKN qui montrent comment un enseignant peut accompagner les plans de leçon du primaire de la maternelle à la 3e année.

Vidéos des leçons pour le primaire (de la maternelle à la 3e année)
SEMAINE 1 – Jeu de probabilité     Anglais

Attentes du programme d’études : Décrire la probabilité qu’un évènement se produise par le biais d’une enquête avec des jeux simples et des expériences aléatoires, en utilisant un langage mathématique.

SEMAINE 2 – Les Olympiades de la mesure     Anglais

Attentes du programme d’études : Estimer et mesurer la distance à l’aide d’unités conventionnelles (c.-à-d. centimètre, mètre) et d’unités non conventionnelles.

SEMAINE 3 – Les mathématiques à l’épicerie    Anglais

Attentes du programme d’études : Décrire les emplacements relatifs (p. ex., à côté, deux pas à droite de) et les mouvements des objets à l’aide d’une carte. 

SEMAINE 4 – Codage quotidien en éducation physique   Anglais

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes impliquant l’addition et la soustraction de nombres entiers jusqu’à 18, en utilisant une variété de stratégies mentales. 

SEMAINE 6 – Une course dans l’espace   Anglais

Attentes du programme d’études : Décrire les relations entre les quantités en utilisant l’addition et la soustraction de nombres entiers (p. ex., « Si tu as mangé 7 raisins et que j’ai mangé 12 raisins, je peux dire que j’ai mangé 5 raisins de plus que toi »).  

SEMAINE 10 – Bingo des fractions    Anglais

Attentes du programme d’études : Diviser des objets entiers en parties, identifier et décrire par enquête des parties de taille égale de l’ensemble, en utilisant des noms fractionnaires (p. ex., des moitiés, des quarts, etc.).  

SEMAINE 11 – Lancer et construire   Anglais

Attentes du programme d’études : Créer et décrire des images, des modèles et des suites en combinant des figures planes (p. ex. « J’ai fait une fleur avec un heptagone et six triangles équilatéraux. »)  

Vidéos de leçons de la 4e à la 6e année (Junior)
SEMAINE 2 – Jeu d’angles     Anglais

Attentes du programme d’études : Classifier et construire des polygones et des angles; mesurer et construire des angles jusqu’à 180° en utilisant un rapporteur d’angles, et les classer en angle aigu, obtus ou droit. 

SEMAINE 5 – 21 et plus     Anglais

Attentes du programme d’études :  Représenter, en utilisant des fractions, la probabilité qu’un événement se produise dans des jeux simples et des expériences de probabilité.

SEMAINE 7 –La course de un mètre     Anglais

Attentes du programme d’études : Choisir et justifier l’unité standard la plus appropriée (c.-à-d. millimètre, centimètre, décimètre, mètre) afin de mesurer la longueur, la hauteur, la largeur, la distance et le périmètre de divers polygones.

SEMAINE 11 – Capturer la grille     Anglais

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes d’estimation, de calcul des périmètres et des aires de rectangles.

Vidéos de leçons de la 7e et 8e année (intermédiaire)
SEMAINE 4 – Liste d’épicerie    Anglais

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes impliquant le calcul des taux unitaires. 

Intermédiaire (9e année) Vidéos de leçons
SEMAINE 16 – Interpréter des graphiques     Anglais

Attentes du programme d’études : Décrire les effets sur un graphique linéaire et apporter les modifications correspondantes à l’équation linéaire lorsque les conditions de la situation qu’ils représentent varient.  

SEMAINE 17 – Architecte d’un zoo     Anglais

Attentes du programme d’études : Résoudre des problèmes impliquant les aires et les périmètres de figures planes décomposables.  

SEMAINE 22 – La prochaine meilleure barre de chocolat    Anglais

Attentes du programme d’études : Déterminez la surface maximale d’un rectangle avec un périmètre donné en construisant une variété de rectangles, en utilisant une variété d’outils (p. ex., des géoplans, du papier millimétré, des cure-dents, une figure de géométrie dynamique fournie) et en examinant diverses valeurs de l’aire à mesure que les longueurs des côtés changent et que le périmètre reste constant.  

Pour les enseignants et les parents, voir ci-dessous pour des séances vidéo hebdomadaires de 15 minutes conçues pour vous aider à comprendre comment mettre en œuvre les leçons et pour vous permettre de poser toutes les questions que vous pourriez avoir!

Si vous êtes enseignant et que vous souhaitez que l’un de nos candidats à l’enseignement se joigne à votre classe virtuelle pour vous aider à mettre en œuvre l’un de nos plans de cours, veuillez envoyer un courriel à bdickso9@uwo.ca pour les classes anglophones et kjohn283@uwo.ca pour les classes francophones.

Sessions vidéos hebdomadaires pour les enseignants
les mercredis:
12:00-12:15
Sessions vidéos hebdomadaires pour les parents
les mercredis:
11:00-11:15
 

Session sur le leadership mathématique – Modélisation mathématique : En conversation avec un professeur de physique et un professeur de mathématique – 15 août 2022!

VEUILLEZ NOTER QUE LE SITE EN FRANÇAIS EST ENCORE EN CONSTRUCTION; CERTAINS ÉLÉMENTS POURRAIENT MANQUER ET CERTAINES PAGES NE SONT PAS ENCORE TRADUITES. DE PLUS, CERTAIN LIENS SONT OBSOLÈTES, EN PARTICULIER QUAND ILS LE SONT DANS LA VERSION ORIGINALE ANGLAISE. LE TOUT A ÉTÉ CONSERVÉ POUR DES CONSIDÉRATIONS HISTORIQUES.
                                                           
Veuillez noter aussi que le genre masculin a été retenu pour ne pas alourdir le texte. S.V.P. lire « enseignantes et enseignants » quand le mot « enseignant » est utilisé, etc. Merci de votre compréhension!                                                             

Nous sommes ravis d’annoncer la huitième séance de perfectionnement professionnel d’une série de nos communautés de pratique: leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.

Marina Milner-Bolotin et Dragana Martinovic présenteront des recherches sur la modélisation et son potentiel pédagogique dans l’éducation de la maternelle à la 12e année et discuteront d’idées pour enseigner la modélisation à différents niveaux de scolarité. Elles présenteront également leur cadre pédagogique qui comprend des étapes pour intégrer la modélisation dans les matières STEM. À la fin de ce webinaire, les participants seront prêts à enseigner et à faciliter la modélisation pendant leurs cours de mathématique et de sciences.

Sujets abordés:

  1. Changements dans le programme de mathématique
  2. Recherche sur la modélisation dans le contexte des STEM
  3. En quoi la modélisation est-elle différente de la résolution de problèmes ? En quoi la modélisation en sciences est-elle différente de la modélisation en mathématiques ?
  4. Rôles des enseignants et des élèves pendant la modélisation
  5. Exemples: Modélisation du mouvement (cinématique).

Annonce originale de l’évènement (en anglais)

Session de modélisation informatique – Mise en œuvre du codage dans les classes de mathématiques de la première à la neuvième année – 16 juin 2022!

Nous sommes ravis d’annoncer la septième séance de perfectionnement professionnel d’une série de nos communautés de pratique: Leadership en mathématique, transitions critiques, connaissances autochtones et modélisation informatique.

Une approche collaborative impliquant des enseignants en formation et en cours d’emploi, des consultants en numératie et des professeurs d’université.

L’hiver dernier, 25 enseignants en fonction, du Niagara Catholic District School Board et 36 enseignants en formation initiale de l’Université Brock ont travaillé ensemble pour préparer et mettre en œuvre des activités de codage et de mathématique dans les classes de la 5e à la 9e année. Les résultats ont été plus riches que prévu!

Dans cette présentation, nous décrivons l’approche collaborative comme un moyen de soutenir la mise en œuvre des nouvelles attentes de codage dans les programmes de mathématiques révisés de la première à la 9e année. Nous fournissons une fenêtre sur la façon dont la collaboration a fonctionné, y compris des exemples concrets d’équipes d’enseignants spécifiques en formation initiale et en cours d’emploi. Des idées clés sur la mise en œuvre, fondées sur leurs expériences, seront discutées.

Pour terminer la présentation, les avantages potentiels de la collaboration, ainsi que les difficultés, pour toutes les personnes impliquées, seront décrits et utilisés pour présenter des recommandations concrètes à d’autres consultants en numératie qui pourraient vouloir essayer une approche similaire dans leur contexte.

Annonce originale de l’évènement (en anglais)

Session de développement professionnel sur les transitions critiques de la maternelle à la 3e année – Atelier de travail sur les outils diagnostiques en numératie – le 7 juin 2022!

Nous sommes ravis d’annoncer la sixième séance de perfectionnement professionnel d’une série de nos communautés de pratique: Leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.

Dans cette présentation sur les dépistages en numératie de la maternelle à la 3e année, Heather Douglas présentera un bref aperçu de la numératie précoce et des fondements essentiels de l’apprentissage des nombres. À l’aide des leçons tirées de la recherche en littératie, Douglas passera en revue ce qu’implique un programme de dépistage en numératie. Les considérations de base pour la sélection d’un outil et la façon de trouver un outil approprié feront partie de la conversation.

Le EMA@School est un outil de dépistage en numératie basé sur la recherche qui a été testé auprès de plus de 30 000 élèves. Douglas décrira ce nouvel outil d’évaluation et, en utilisant la liste des considérations de base comme rubrique, lui attribuera une note. Alerte divulgâcheuse ! – c’est un bon outil, mais il a besoin de quelques ajustements pour se mériter un A+.

Des discussions animées en petits groupes vous permettront de partager vos expériences et d’apprendre de vos pairs. La session se terminera par une discussion sur les développements futurs et les possibilités de vous impliquer dans la recherche avec le EMA@School.

Annonce originale de l’événement (en anglais)

Session de développement professionnel sur le savoir autochtone – les 7 et 8 juin 2022!

Nous sommes ravis d’annoncer la cinquième séance de perfectionnement professionnel d’une série de nos communautés de pratique: leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.

Il s’agit d’une session de DEUX JOURS et nécessite une inscription et une présence pour les 7 et 8 juin de 9h30 à 12h.

Les membres de la CdP sur les savoirs autochtones exploreront comment…

  • Les mathématiques, ainsi que d’autres matières, ne sont pas exemptes de préjugés coloniaux et de pratiques néfastes qui conduisent à des inégalités dans le rendement des élèves.
  • L’exploration des impacts du colonialisme aidera à comprendre l’importance du décloisonnement.  
  • Les systèmes de connaissances, les pédagogies et les méthodologies autochtones peuvent améliorer et soutenir l’enseignement et l’apprentissage des concepts mathématiques.
  • Le colonialisme, par l’intermédiaire du système d’éducation, a rejeté, dévalorisé et effacé les systèmes de connaissances autochtones. 

Apprenez-en plus sur l’événement sur le site web de la FNMIEAO!

Annonce originale de l’évènement (en anglais)