Math Knowledge Network QUARTERLY volume 1, numéro 3 (et 4)
Bienvenue au numéro 3 du volume 1 de Math Knowledge Network Quarterly!
Rapport d’impact des 3 premières années du Math Knowledge Network!
Nous sommes ravis de partager l’impact des communautés de pratique des 3 premières années: transitions critiques, modélisation informatique, savoirs autochtones et leadership en mathématique.
George Gadanidis et Donna Kotsopoulos (codirection du MKN-RCM)
PS – Pour rester au courant des événements, activités et ressources à venir, veuillez visiter le site Web de MKN, vous inscrire à notre liste de diffusion (voir le formulaire d’abonnement en bas à droite) et nous suivre sur Twitter @mknrcm.
Découvrez nos dernières mises à jour présentées dans le numéro 3 de KNAERative! Consultez les mises à jour de nos CdP, découvrez les événements à venir et découvrez comment vous pouvez vous impliquer.
Vous pouvez trouver la newsletter complète de KNAERativeici.
Une grande part du travail prévu pour l’An 2, la communauté de pratique de l’éducation aux savoirs et aux mathématiques autochtones (CdP)(IK CoP) prévoit de poursuivre la mobilisation des connaissances en créant un espace de travail collaboratif sur TeachOntario et en développant une série de vidéos présentant leur travail. Cliquez sur l’image ci-dessous pour voir leur nouvelle bande-annonce vidéo sur TeachOntario!
Pour accéder aux ressources/documents de la CdP IK et en discuter, assurez-vous de vous connecter et de suivre leur page sur TeachOntario.
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Vous voulez savoir ce que nous avons fait? Lisez les mises à jour ci-dessous pour en savoir plus sur la croissance du réseau, les ressources, le partage à venir et nos communautés de pratique pour l’An 2!
Croissance du réseau
Nous avons grandi pour inclure plus de 14 districts scolaires, 15 universités et 16 organisations!
Site Web de MKN et TeachOntario
Explorez notre site Web, inscrivez-vous à notre liste de diffusion et suivez-nous sur Twitter @mknrcm pour rester au courant des activités et des ressources du réseau.
Le MKN Hub est maintenant en ligne à TeachOntario.ca! Partagez et interagissez avec les enseignants de l’Ontario (et au-delà!) grâce à nos groupes de discussion en ligne.
Partage à venir
Réunion interréseaux KNAER (30 novembre): MKN assistera et apprendra / partagera avec d’autres réseaux KNAER.
Réunion des chefs de file des CdP du MKN (26 janvier) : Les CdP se réuniront pour discuter des progrès de l’An 2, partager des artefacts et discuter des prochaines étapes.
Symposium de recherche en éducation de l’Ontario (février/mars à déterminer) : présentation conjointe potentielle avec tous les réseaux KNAER, y compris le MKN.
Réunion du comité consultatif de MKN (17 avril) : Occasion pour les partenaires de MKN de se réunir pour discuter des mises à jour du réseau et des plans futurs.
Conférence mathématique de l’OAME (3-4 mai) : Les membres des CdP présenteront leurs travaux.
Nos quatre CdP ont terminé leurs activités de l’An 1 et ont créé et partagé diverses ressources telles que des mini-recherches, des documentaires, des plans de leçon, des revues de littérature, etc.
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Les responsables des CdP se sont réunis le 24 octobre 2017 pour partager leurs travaux de l’An 1, discuter des plans futurs et trouver des liens entre les CdP. Les participants représentaient les 4 CdP, l’exécutif MKN, TVO, KNAER et le ministère de l’Éducation. Les responsables de la CdP se réuniront à nouveau en janvier 2018 pour rendre compte des progrès, partager des artefacts et discuter des prochaines étapes.
CdP en l’An 2 (septembre 2017 – août 2018)
Pensée informatique dans l’enseignement des mathématiques
CDSB de Wellington :
Élémentaire : Projets de leadership.
Secondaire: Cohortes de 10e année mathématique et sciences informatiques.
Collaboration Andrews PS + Rainy River DSB.
Éducation occidentale: Intégration mathématiques et pensée informatique avancées.
Collaboration entre Brock et Niagara CDSB sur la pensée informatique en mathématique du secondaire.
Offre d’activités basées sur les mathématiques pour l’heure de code.
Voir mathnetwork.ca/ct pour plus d’informations. Vous pouvez trouver un aperçu plus détaillé de l’année 1 et des plans pour l’année 2 ici.
Transitions critiques dans le développement mathématique des étudiants
Premières années :
Journée de perfectionnement professionnel du GECDSB, septembre 2017.
Enquête scale-up de l’année 1 (~5000 éducateurs).
Développement équilibré de sites Web de numératie.
Ateliers sur la transition de la 8e à la 9e année.
Modules d’enrichissement niveau secondaire(Math9-12) – ateliers, tests sur le terrain avec 9 enseignants, 270 élèves, ainsi qu’un sondage auprès des étudiants.
Réunions et événements en cours avec les partenaires de la CdP (p. ex. Leadership Institute à North Bay avec Cathy Fosnot, GECDSB Mathematics Symposium et de nombreux autres événements MLN, ML2N, and NWML2N events).
Blogs, podcasts et chats Twitter via @TheMathPod – un espace d’apprentissage collaboratif pour les éducateurs qui souhaitent en savoir plus sur les mathématiques.
GECDSB : Mobiliser les apprenants principaux pour développer la profondeur et la diffusion en développant l’expertise de tous les éducateurs.
Les 27 et 29 juin 2017, notre Communauté de pratique de l’éducation aux savoirs autochtones et aux mathématiques s’est réunie à l’Université Trent pour discuter des objectifs, des plans et des espoirs de la CdP à l’avenir.
Après deux jours de conversation et de partage riches, les membres ont réfléchi à ce qui suit :
Qu’espérez-vous que ce réseau sera capable de faire? Pour vous-même? Pour d’autres ?
Quelles sont les ressources/le travail actuel que nous pouvons partager en ce moment?
Voir leurs réflexions ci-dessous (cliquez pour agrandir).
À quoi ressemble la mobilisation des connaissances, à quoi ressemble-t-elle dans le contexte de cette CdP?
C’est la question à laquelle la IK CoP espère répondre d’ici la fin du mois d’août 2018. Pour répondre à cette question, ils se sont fixé les objectifs suivants :
Poursuivre les discussions soulevées à partir de cette réunion;
Établir des liens et établir des relations (besoin de soutien pour établir des relations);
Créer des endroits rassurants où les éducateurs peuvent participer à l’apprentissage autochtone;
Créez un espace de travail collaboratif grâce à TeachOntario;
Mettre l’accent sur l’élaboration de protocoles et d’outils de préparation;
Continuer à travailler et assister à des conférences pour présenter les travaux en cours (diffusion orale);
Préparez des articles de style vidéo, radio ou balado sur les raisons pour lesquelles ce travail est important :
Nécessité de montrer le pouvoir des mathématiques dans l’éducation autochtone;
Réalisez l’immense apprentissage des mathématiques dans le savoir autochtone.
Cette CdP organise un camp de culture mathématique à la mi-août afin de développer davantage ses plans pour l’année à venir et au-delà.
Pour de plus amples renseignements sur la CdP du savoir autochtone, visitez leur page.
