Transitions critiques en enseignement précoce des mathématiques
Série de vidéos sur les chercheurs canadiens en enseignement précoce des mathématiques
La Communauté de pratique (CdP) Critical Transitions in Early Math (transitions critiques en enseignement précoce des mathématiques) est heureuse de présenter une série de vidéos mettant en lumière le travail des principaux chercheurs canadiens en enseignement précoce des mathématiques. Dans ces vidéos, les chercheurs décrivent leurs domaines d’expertise et offrent des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs sur la façon de soutenir l’apprentissage précoce des mathématiques. Nous sommes extrêmement reconnaissants de la volonté de nos collègues de collaborer à ce projet. La série commence par une vidéo d’introduction sur le travail que la CdP Critical Transitions in Early Math a accompli et entreprend actuellement.
Les titres sont traduits en français par commodité, mais les vidéos sont en anglais.
Introduction aux transitions critiques dans la communauté de pratique de l’enseignement précoce des mathématiques, Dre Lynda Colgan et Sandy Youmans, Faculté d’éducation, Université Queen’s
Le développement des compétences numériques et mathématiques chez les jeunes enfants, Dr Daniel Ansari, professeur, psychologie et éducation, Université Western
Le rôle du raisonnement spatial dans l’apprentissage et l’activité mathématique, Dr Zachary Hawes, professeur adjoint, Département de psychologie appliquée et de développement humain, OISE, Université de Toronto
Math Minds – Un partenariat de recherche pour améliorer l’enseignement des mathématiques au niveau élémentaire, Dre Martina Metz, professeure adjointe adjointe, Werklund School of Education, Université de Calgary
Les avantages éducatifs de l’apprentissage par le jeu, Dre Angela Pyle, professeure agrégée, Jackman Institute of Child Study, Université de Toronto
Enseignement précoce de la géométrie, sens spatial et activités de codage, Edward Schroeter, enseignant de maternelle et chercheur en classe, Kawartha Pine Ridge District School Board
L’utilisation de la technologie dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques, Dre Nathalie Sinclair, professeure et titulaire de la Chaire de recherche canadienne en apprentissage des mathématiques tangibles, Faculté d’éducation, Université Simon Fraser
La mise en œuvre du jeu dans les classes de maternelle pour soutenir l’apprentissage précoce des mathématiques, Hanna Wickstrom, doctorante, Psychologie du développement et éducation, OISE, Université de Toronto
