Revue trimestrielle MKN-RCM volume 1, numéro 3

Math Knowledge Network QUARTERLY volume 1, numéro 3 (et 4)

Bienvenue au numéro 3 du volume 1 de Math Knowledge Network Quarterly!

Rapport d’impact des 3 premières années du Math Knowledge Network!

Nous sommes ravis de partager l’impact des communautés de pratique des 3 premières années: transitions critiques, modélisation informatique, savoirs autochtones et leadership en mathématique.

Merci à nos 36 organisations partenaires pour leur support!

George Gadanidis et Donna Kotsopoulos (codirection du MKN-RCM)

PS – Pour rester au courant des événements, activités et ressources à venir, veuillez visiter le site Web de MKN, vous inscrire à notre liste de diffusion (voir le formulaire d’abonnement en bas à droite) et nous suivre sur Twitter @mknrcm.

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DANS CE NUMÉRO

Transitions critiques: 2016 à 2019

Modélisation informatique: 2016 à 2019

Savoir autochtone 2016 to 2019

Leadership en mathématique: 2016 to 2019

Première rencontre de la communauté de pratique sur le savoir autochtone (IK CoP)

Les 27 et 29 juin 2017, notre Communauté de pratique de l’éducation aux savoirs autochtones et aux mathématiques s’est réunie à l’Université Trent pour discuter des objectifs, des plans et des espoirs de la CdP à l’avenir.

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Après deux jours de conversation et de partage riches, les membres ont réfléchi à ce qui suit :

  1. Qu’espérez-vous que ce réseau sera capable de faire? Pour vous-même? Pour d’autres ?
  2. Quelles sont les ressources/le travail actuel que nous pouvons partager en ce moment?

Voir leurs réflexions ci-dessous (cliquez pour agrandir).

À quoi ressemble la mobilisation des connaissances, à quoi ressemble-t-elle dans le contexte de cette CdP?

C’est la question à laquelle la IK CoP espère répondre d’ici la fin du mois d’août 2018. Pour répondre à cette question, ils se sont fixé les objectifs suivants :

  • Poursuivre les discussions soulevées à partir de cette réunion;
  • Établir des liens et établir des relations (besoin de soutien pour établir des relations);
  • Créer des endroits rassurants où les éducateurs peuvent participer à l’apprentissage autochtone;
  • Créez un espace de travail collaboratif grâce à TeachOntario;
  • Mettre l’accent sur l’élaboration de protocoles et d’outils de préparation;
  • Continuer à travailler et assister à des conférences pour présenter les travaux en cours (diffusion orale);
  • Préparez des articles de style vidéo, radio ou balado sur les raisons pour lesquelles ce travail est important :
    • Nécessité de montrer le pouvoir des mathématiques dans l’éducation autochtone;
    • Réalisez l’immense apprentissage des mathématiques dans le savoir autochtone.

Cette CdP organise un camp de culture mathématique à la mi-août afin de développer davantage ses plans pour l’année à venir et au-delà.

Pour de plus amples renseignements sur la CdP du savoir autochtone, visitez leur page.

Photos : Virginia Brown