Session de développement professionnel sur les transitions critiques – mathématiques primitives pour les jeunes enfants (Early Mathematics) – le 3 février 2022!

Nous sommes ravis d’annoncer la première séance de perfectionnement professionnel d’une série de nos communautés de pratique : leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.

Les membres du groupe sur les transitions critiques en mathématiques et interventions précoces partageront et donneront l’accès à des ressources aux éducateurs qui soutiennent les mathématiques de la maternelle à la 3e année. Parmi les présentateurs figureront Melanie Martin et la Dre Lynda Colgan (The Roots of Coding/Les bases du codage); Dre Sandy Youmans (Mathématiques « précoces » à la maison et mathématiques « précoces » à l’école); Dre Heather Douglas (Early Math Assessment Screening Tool/Outil diagnostique); Hannah Wickstrom (Jeu structuré); et Angeline Hunter (Greater Essex County District Classroom Support Documents/Documents de support en classe).

Annonce originale de l’évènement (en anglais)

Revue trimestrielle MKN-RCM Quarterly vol. 2, No. 2 – août 2022

Math Knowledge Network QUARTERLY Volume 2, Numéro 2

Bienvenue au numéro 2 du volume 2 de la publication trimestrielle Math Knowledge Network Quarterly!

Voir les liens vers tout le contenu ci-dessous.

Nous sommes ravis de partager certains des travaux récents de nos communautés de pratique : leadership en mathématique, transitions critiques, savoirs autochtones et modélisation informatique.

Donna Kotsopoulos et Dragana Martinovic (co-directrices du MKN-RCM)

PS – Pour rester au courant des événements, activités et ressources à venir, veuillez visiter le le site web du RCM, vous inscrire à notre liste de diffusion (voir le formulaire d’abonnement en bas à droite) et nous suivre sur Twitter @mknrcm.

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DANS CE NUMÉRO

Mise à jour sur les savoirs autochtones : l’évènement communautaire « Into the Everlasting Skies »

 Conférence canadienne sur l’éducation précoce en mathématique (Early Mathematics Education [CEME] Conference)
Mise à jour de la CdP sur le codage : Wellington CDSB

 Leadership en mathématique : GECDSB Virtual School, Algoma Connect Program & Upcoming Events (École virtuelle GECDSB, programme « Connect » de l’Université Algoma et évènements à venir)
Mise à jour sur la CdP sur le savoir autochtone : Elders Gathering and Knowledge Sharing (Réunion des aînés et partage du savoir)

 Projet d’apprentissage professionnel Math + Making  avec Rainy River District School Board (RRDSB)
Mise à jour de la CdP transitions critiques : du secondaire à l’université

 Le programme « Demande à un mathématicien » du MKN et de Fields Institute
Le codage dans les programmes de mathématique de la 1re à la 8e année en Ontario :  est-ce que ça pourrait transformer les pratiques?

 Transitions critiques : des plans de leçons inter-disciplinaires.

Le codage dans les programmes de mathématique de la première à la huitième année en Ontario :  est-ce que ça pourrait transformer les pratiques?

Le codage dans les programmes de mathématique de la 1re à la 8e année en Ontario :  est-ce que ça pourrait transformer les pratiques?

Lisez le rapport de mars 2021  ici!

Le codage pourrait-il, d’une certaine façon et dans une certaine mesure, transformer fondamentalement la façon dont nous apprenons, enseignons et pensons aux mathématiques dans l’éducation de la 1re à la 8e année?

Pour répondre à cette question, nous nous tournons vers diSessa (2000, 2018), pour voir le codage à travers une lentille d’alphabétisation et relier la situation en Ontario aux principes d’alphabétisation de diSessa.

Les « évidences » que nous utilisons proviennent de 3 sources : des documents sur les programmes d’études de l’Ontario, des ressources pédagogiques élaborées par les membres de l’équipe et des données provenant de recherches en classe sur les mathématiques et le codage menées par les membres de l’équipe en Ontario et au Brésil.

Plans de cours interdisciplinaires

Poursuivant nos plans de cours habituels pour le primaire, le junior et l’intermédiaire, nous passons maintenant à des leçons interdisciplinaires avec un groupe d’âge différent chaque semaine!

Ces leçons sont conçues pour combiner les mathématiques avec d’autres matières telles que l’art, la science, l’histoire et bien d’autres, afin de promouvoir l’apprentissage interdisciplinaire! L’apprentissage interdisciplinaire a montré qu’il soutenait l’apprentissage des élèves dans les différents programmes d’études et c’est amusant aussi!

Planification de leçons pour le primaire, de la maternelle à la 3e année

SEMAINE 26 –  Des formes qui se chevauchent     anglais          Français

Attente du programme d’études : Classer et identifier les formes bidimensionnelles en comparant le nombre de côtés, les longueurs de ces côtés, les angles et le nombre d’axes de symétrie. Expliquer comment les éléments et les principes de la conception sont utilisés pour communiquer le sens ou la compréhension dans la propre œuvre d’art d’un élève et celle des autres.

Revue trimestrielle MKN Quarterly volume 2, numéro 1 : Covid-19 Rapport sur les ressources

Réseau des connaissances mathématiques (MKN-RCM) QUARTERLY volume 2, numéro 1

Chers partenaires et membres du MKN-RCM,

Bienvenue au numéro 1 du volume 2 de Math Knowledge Network Quarterly!

Nous entamons notre cinquième année avec des changements de leadership. Dona Kotsopoulos, qui sera bientôt doyenne de la Faculté d’éducation de Western, continue d’être codirectrice, accompagnée de Dragana Martinovic, professeure à l’Université de Windsor, qui remplace George Gadanidis, alors qu’il est en congé sabbatique. Cette année a été difficile pour tous les éducateurs, les chefs d’établissement, les parents et les élèves, ce qui rend encore plus important que nous célébrions la résilience et les réussites dans nos communautés. Dans ce bulletin, vous pouvez lire les activités de nos quatre communautés de pratique au cours du trimestre précédent. Je vous souhaite à tous santé et bonheur alors que nous clôturons 2020!

Donna et Dragana (codirectrices du MKN-RCM), et Arielle (coordinatrice)

PS – Pour rester au courant des événements, activités et ressources à venir, veuillez visiter le le site web du RCM, vous inscrire à notre liste de diffusion (voir le formulaire d’abonnement en bas à droite) et nous suivre sur Twitter @mknrcm.

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DANS CE NUMÉRO

Rapport sur les ressources de la CdP des transitions critiques

 

 Rapport sur les ressources de la CdP sur la modélisation informatique

 
Rapport sur les ressources de la CdP des savoirs autochtones

 

 Rapport sur les ressources de la CdP du leadership mathematique